刘巧

[摘 要]品读是一种细致的阅读方式，更是一种高效的阅读途径。品读，能让学生充分感知文本的语言特性和内涵，感受作者表达的思想情感。在教学中，教师要引导学生在本文的精彩处、厚重处和空白处进行体验、想象和补白，让学生感受语言之美，获得语文能力的提高。

[关键词]品读策略；阅读教学；语言

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）19-0043-01

著名特级教师于永正说：“语文教学的亮点在哪里？语文味又在哪里？在关键词语里，在对关键词语理解后的朗读里，即文本品读。”品读，是让学生以心灵的触角去感知语言的内在特性，是一种细嚼，更是一种深耕。因此，在阅读教学中，我们要让学生在静思默品中潜入文本，言意兼得，以提高学生的语文能力。

一、于“精彩”处细凿，品语言之妙

语文的魅力实际上是语言的魅力。精妙的语言，能为学生营造丰富多彩的世界，引领学生生命的成长。教师要引导学生抓住精妙的词语、句子、语段，细品慢尝，让学生体会词句蕴含的深意，汲取语言的营养。

《林冲棒打洪教头》一文，写林冲和洪教头两个人交手的情景写得细致。“把火烧天”“拨草寻蛇”，几个词语就给读者展现了无限精彩的画面。教学时，教师创设了问题情境：“同学们，‘把火烧天的招式应该是怎么样呢？谁来模仿一下？”这立刻引起了学生的兴趣，尤其是男生。随后，教师追问：“这一招的威力在哪里？有谁能找出破绽？”刚恢复平静的课堂立刻又起波澜。“林冲的‘拨草寻蛇在对付这招的时候有什么妙用？……