刘姝

[摘 要]语文是传统文化的载体。在语文课堂教学中，应该渗透传统文化的教育，让学生感受传统文化的气息，自觉吸收传统文化的智慧，健全自己的人格。教师要引导学生追根溯源，让学生感悟汉字的内涵；要多元诵读，让学生体味诗词情感；要组织活动，拓展教学外延，扩大学生视野。这样，学生才能感受传统文化的魅力，才能有效地传承传统文化。

[关键词]语文教学；传统文化；教学策略

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）19-0022-01

中国传统文化种类繁多、千姿百态，古诗、古词、曲、赋等都是中国传统文化的瑰宝。语文是一门工具性和人文性统一的学科。在语文课堂教学中，教师应注意渗透中国传统文化，让学生学会吟古诗、赏古文，体会传统文化的精髓，感受前人的智慧，提高他们的文化素养。

一、追根溯源，感悟汉字内涵

汉字是语文教學必不可少的重要内容，是学生学习语文的基础。汉字是我们祖先在长期的社会实践中不断总结产生的，凝聚着广大劳动人民的智慧和汗水，是中华民族的传统文化。在语文课堂上，教师应该教授学生学习汉字之源，体会汉字之美，感悟汉字的内涵。

在识字教学过程中，笔者经常利用一些汉字的小故事渗透传统文化。例如，在讲授“家”字时，笔者讲道：“‘家字下部分的‘豕，指的是猪。猪这种动物大家应该都不陌生。‘猪字在现在看来是又脏又笨的象征。古人在造‘家字时，上面‘宀是房子的意思，可是下面为什么却放一只‘猪呢？……