【摘 要】本文使用走访调查、资料分析、数据计算等方法，以广西第十一届学生运动会学生田径运动会秩序册为研究对象，结合几个高职高专院校的田径主教练的访谈，探究高职高专院校田径队建设现状，总结影响高职高专院校田径队发展的各个因素及发展建议，以期为田径队健康发展贡献力量。

【关键词】高职高专 田径队 建设 现状 建议

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）05C-0165-02

田径是“运动之母”，是竞技体育的根源。田径运动队的整体水平是各大高校体育教学质量、体育训练水准的映射，如果体育教学的质量不高、水准太低，显然培养不出高水准的田径健儿。因此，对于一所高校而言，一支高质量的田径运动队在为学校的体育教学理念宣传方面，发挥着非常关键的作用。

一、广西高职高专田径队的现状与分析

（一）广西学生运动会概况。广西学生运动会，每四年举办一次，是由广西教育厅、体育局共同主办，广西体育协会、田径运动协会共同协办，其采用比赛的方式来促进广西体育教学质量的提升，推进广西大学生体质的提高。参加比赛的队伍，来自广西的各类学校，包括各类高校、高职院校、各级中学等，这一运动会的规模较大，影响范围较广，比赛分为体育专业组、中学组、专科组、本科组等几个组，高职高专院校隶属于专科组。

（二）高职高专院校对田径教学的重视程度分析。学校对田径教学的重视程度直接决定着学校能否参加比赛或者比赛的成绩如何。从表1各院校在广西第十一届学生运动会中的参赛情况不难看出，高职高专院校的参赛比例相对较低，可见，高职高专院校对田径训练的重视程度还有待提高。

田径运动队的作用非常关键。就学校而言，可以为学校宣传教学理念，让其被更多的人熟知并且认可，为学校的招生、毕业生就业等工作起到应有的宣传作用。对于学生而言，田径训练可以激起学生的体育锻炼意识，有利于学校体育文化的建设。而就学校的重视程度而言，总体来说，受到两方面的影响：一是院校领导本身的重视意识；二是学校的资金实际。广西学生运动会规模很大，影响深远，按理说，每一所高职高职院校都应该积极参加，然而，受到各种因素的制约，还是有部分高职院校没法参加这一体育盛会。

（三）运动员情况。具体如下：

1.招生情况。广西高职类院校，招收的大都是初中毕业生或是高中毕业生，而且招生分数不高，高专院校和高职院校相比，招生分数要高一些，因为这一类院校只招收高中毕业的学生，从表2中可以看出，高职高专组团体得分前八中，高职类院校占大多数。此外，师专类的学校具有一定的特殊性，有自己的体育专业，因而自身优势较为突出，田径队队员选拔的空间较大，其中，桂林师范高等专科学校就凭借自身优势挤入高职高专组团体前八。

2.运动员入选方法。选择优质的运动员，是参赛获取好成绩的关键前提。高校在选拔运动员时，会参照以下办法：（1）特招。特招只有本科院校才有，高职高专院校可以参照学生的特长，有针对性地进行筛选。（2）学校运动会选拔。这是学运会的职责，也是高职高专院校选拔体育人才时较为关键的、重要的办法。（3）在体育课上选拔。在体育课上可以充分观察一个学生的意志力，而这一点也是非常关键的。（4）体质测试选择。体质测试是高校必须进行的项目，这一测試对于学生的身体素质提升有着很重要的作用，同时，这一测试还会获得精准的、科学合理的数据，有着相对较高的科学性。

3.运动员参加比赛目的。大学生运动员参加比赛是有一定动机的，这一动机会化作成为他们奋发向上、不怕苦不怕累的干劲，增强他们的意志，战胜常人难以战胜的困难，实现自我超越。大学生运动会是参照体育界的国际惯例，颁发荣誉证书给成绩优异者（成绩前八名），证书由广西体育局盖公章，这一荣誉是对运动员辛苦训练、顽强意志的肯定和奖励，也是对教练员、父母的感恩，同时也是见证了运动员的自我超越。当然，除了荣誉，运动员的收获还有很多，比如可以收获一份成就感，因为他们为学校的教育宣传作出了贡献；同时，学校还会为他们颁发一定数额的奖金，并公开表扬；他们还和其他的同学相比多学会了某项技能，能够为自己日后的就业增加砝码。

（四）教练员情况浅析。作为教练员，其教学质量、专业水平可以说直接决定着整个田径队的整体水平和比赛成绩好坏。广西第十一届学生运动会高职高专组团体总分前八的院校中，一共有40位教练，其中，讲师、助理级别的教练占到总数的七成，教授级别的教练仅仅三成，这一数据反映出，广西高职高专院校田径训练的教练员主力军为青年老师。在访谈中笔者还了解到，部分高职高专院校中，教授仅仅在理论方面给予训练指导，并不参加实践训练。

另外，田径运动的特性决定着教练的数量不可以少于两名，一些个别的项目，甚至会需要数名教练。本次研究发现，有六成以上的高职高专院校在田径训练时最少配备三名教练，约有四成的高等院校最少配备四名教练（如表3）。此外，教练受教育程度、自己的带队经验、训练实战经验、参与培训的数量等这些因素，都会对教练的教学水准产生较大的影响。

（五）训练时间。训练时间是指参加训练的人员（包括教练、运动员）要按时、按量科学训练，这也是保证比赛取得好成绩的关键因素之一。在访谈中笔者了解到，广西高职高专院校运动员的训练时间为每天三小时左右，即早上6：00-7：00、下午4：00-6：00；教练的训练时间安排相对灵活，如果训练时间和日常教学冲突，可以自行调整。同时，运动员的训练和文化课的学习不可避免地会发生矛盾：诸如日常训练和课程相矛盾，赛前训练和准备考试相矛盾。训练阶段主要有三个：一是日常训练；二是赛前训练；三是赛后恢复。训练的内容还包括心理方面，如坚强的意志、高尚的品质、争强好胜的竞争意识等，训练过程需要花费大量的时间。广西学生运动会大多在7月5日-10日举办，此时正是各高职高专院校期末考试的时间，于是，赛前训练、比赛和考试相冲突，对于运动员而言，很难作出选择。针对这一现状，高职高专院校要结合自己的特点，优化教学资源、体育资源配置，形成跨越式的发展模式，让教学和体育有机融合。

（六）运动队奖励机制。对运动员、教练的奖励，是对他们刻苦训练的积极肯定，也是他们提升训练质量的动力。访谈中，笔者发现绝大多数的高职高专院校对运动队伍都实施奖励，只是奖励的办法以及具体的数额有一定的区别，常见的奖励措施有：精神方面，例如在公众场合表扬；物质方面，按照具体的比赛成绩颁发一定数额的奖金；累计分数，这一分值可以作为优秀教师评定的重要依据，作为奖学金数额确定的重要依据；综合措施，也就是上述几种奖励措施同时进行。

二、总结与建议

（一）总结。综上可见，当前广西高职高专组田径队现状主要体现在如下几个方面：一是广西有71.42%的高职高专院校组建了自己的运动队，并且能够如期参加比赛，各高职高专院校都较为看重运动队的建设和发展，都具有自己的运动队特色和专长。二是运动员是参赛的主力军，学校要大力拓展优秀运动员选拔渠道、增加运动员的比赛动力。三是教练是日常训练、比赛成绩好与坏的关键影响因素，学校要为田径训练最少配备三名教练员，有助于提升训练质量，提高比赛成绩。四是教练在日常训练中，如果和教学实践发生冲突，可以有很多种方法予以解决，但是，运动员训练、比赛和日常文化课学习之间的冲突仍然很明显，而且急需各高职高专院校结合自己的教学实情制定有效的解决措施。五是各高职高专院校都制定了相关的奖励机制，对运动员、教练的奖励措施都不同。

（二）发展建议。具体如下：

1.结合高职院校的基本状况、田径运动的基本特点，运动队的人数以10人左右较为科学。各院校要特别关注运动队的建设、发展，广西教育厅可以在宏观层面予以调整。同时，各高职高专院校要成立自己的体育职能部门，完善相关机制，大力支持体育成绩优异的同学们参与训练。

2.就教练员队伍而言，其体育训练水平可以说和学校运动员的水平提升息息相关，因此，学校要结合自身田径运动队的需求，建设一支优质的教师队伍，可以通过人才引进的方式吸引高层次田径教练员加入进来，也可以通过招募的方式直接引入专职运动员。另外，还可以以老带新，增强田径教练的层次感，并且，定期组织教练队伍进行理论与实践相結合的培训工作，使得教练队伍的职业水平能够得以整体提高。

3.增强运动员能吃苦的精神。要加强正确的价值观教育，为运动员制订科学的训练计划，让其将自身训练主体作用充分发挥出来，并且通过这个过程提高自身的成就感。同时，尽最大努力解决训练、文化课学习之间的矛盾，健全田径相关的奖励机制，增强机制的合理性、整体性。在这一点上，可以借鉴成都纺织高等专科学校的做法，该校对比赛中成绩优异的运动员采取减免课程学分两分的措施，使得学生的学习压力得到了一定缓解。另外，也可以采取成绩系数奖励的措施，对成绩优秀的运动员，可以采取在学习成绩实际得分基础上乘以一定系数的策略，使得运动员的学习压力得以缓解，以更大热情投入训练。同时，也可结合一定的奖金激励对策，进一步提高运动员的训练热情。

【参考文献】

[1]张燕.四川高校高水平田径运动队运动员现状分析[J].经营管理者，2012（13）

[2]王大贵，郭春风，刘冬.黑龙江省普通高校高水平田径运动队的现状研究[J].哈尔滨体育学院学报，2012（1）

[3]关富余，郭俊清，曾巧巧，等.黑龙江省短跑运动员运动损伤的调查研究[J].吉林体育学院学报，2011（3）

[4]周国海.江苏省高校高水平田径运动员培养现状与对策研究[J].金陵科技学院学报（社会科学版），2010（2）

【作者简介】王自琦（1982— ），男，河南安阳人，柳州铁道职业技术学院公共教学部体育教研室助讲。

（责编 黎 原）