王俏俏+陈长松??

摘 要：本文主要关注留守儿童的标签化报道并展开探究论述，分别从留守儿童的学习层面、心理层面和道德层面进行分析研究，发现留守儿童尽管在这些方面存在一定程度的问题，但并不等同于留守儿童是问题儿童。媒体报道应秉持专业主义精神，客观中立、理性发声；发掘留守群体的积极因素，为留守儿童去污名，打造一个正常的舆论环境。

关键词：留守儿童；标签化；问题儿童

中图分类号：G212 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）06-0046-02

20世纪90年代起，社会各界对留守儿童的研究涵盖了各个方面。研究主要从人口学、社会学、教育学以及心理学等方面对留守儿童的规模、父母外出打工对留守儿童的学习、生活、心理行为等方面影响的探讨上。部分研究者缺乏深入研究假设留守儿童为问题儿童，仅凭借经验主义和他人研究作为基础，造成大量同质化研究。社会媒体在对留守儿童的新闻报道中，主观意识强烈，多给受众呈现出留守儿童的负面形象，夸大留守的消极作用，造成受众对留守儿童的刻板印象。本文主要关注留守儿童新闻报道标签化并针对此现象进行展开阐释，分析留守儿童新闻报道标签化的原因，指出媒体对留守儿童相关报道应秉持专业主义，客观中立、理性发声。

一、留守儿童、问题儿童与标签化

1.留守儿童。所谓留守儿童指至少有连续半年以上没有跟随父母双方或其中一方共同生活的儿童[1]。语义学来讲，留守儿童是中性词。……