张华

编者按 近日，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》。《指导纲要》提出中小学综合实践活动课程是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，是贯彻落实党的教育方针的重要举措，是提升学生综合素质的主要抓手，对于当前贯彻落实党的十九大精神、全面推进素质教育具有重要意义。

《指导纲要》包含了哪些政策要点？综合实践活动课程有着怎样的新时代内涵和价值追求？它与学科课程、综合性学习、课外活动是什么关系？在实施综合实践活动课程中又有哪些值得注意的实践策略……为此，我们专门约请《指导纲要》研制专家解读这些中小学教师关心的重要问题。

为落实立德树人的根本任务，体现新时代社会发展和学生发展的特点与需求，教育部日前颁布《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》既深刻总结了我国十几年基础教育课程改革的成就与问题，又积极借鉴国际课程改革的宝贵经验，必将为我国深化基础教育课程改革、构建信息时代基础教育课程体系产生深远影响。

一、综合实践活动课程的时代内涵

《纲要》指出：“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。”这意味着学生的学习内容除分门别类的学科课程外，还包括每一个学生置身其中的真实生活——经过反思与体验的日常生活；