严华银

什么是表达力？

广义而言，表达力是人类主要用言说、书写兼及其他方式表情达意的能力。这几乎是生活中的每一生命个体都具有的能力。

就团队领袖而言，某种程度上，表达力就是鼓动、激励、引领、号令、影响团队、实现“领导”的精神利器。马克思和恩格斯靠一部《资本论》影响着人类发展进程和历史走向。

对于教育家型校长而言，表达能力，或者说有力度的表达，其意义和价值怎么强调都不过分。

表达实际也是一种创造

在北京中关村二小，杨刚校长和他的团队确立了“桃红李白，心暖百花开”“绽放最美好的自己”“儒雅点亮人生”等办学理念，表达的是对儿童教育目的、目标、价值取向的理解和主张；“二小是大家的，二小的发展是靠大家的，二小的发展是为大家的”；“把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩”，则从学校管理、教育教学策略、学校文化氛围建构的角度，表达了他们的办学理解和理想。这样的文化呈现，合“童心童性”，合教育规律，又简洁明了，如清水芙蓉般天然无饰。

与青海西宁21中的于大伟校长交流，很多人感受最深的是他教育演说家的“天生丽质”。只要言及教育、办学、师生成长，他就会侃侃而论，从夸美纽斯的《大教学论》，到杜威、陶行知的生活教育观，旁征博引，以理证事。谈其教育理想，热情洋溢；论其教育主张，理据丰盈；言及课程建设，条分缕析。于大伟校长总说，我在西北地区办学校，就是要圆一个梦，圆一个理想教育梦，所以他提出“用教育的坚守成就我们的梦想”；……