研究

《全球竞争力报告》：教育仍是一个国家核心竞争力重要指标

近日，世界经济论坛发布了《全球竞争力报告》。瑞士连续9年蝉联全球竞争力排名榜首，美国、新加坡紧随其后，分列第二、三位。中国位居世界第27位，较去年上升一位。

在与教育和创新相关的一些指标中，“初等教育”的指标包含入学率和教育质量两个层面，芬兰在该项指标上再次拔得头筹；中国的初等教育入学率仍然保持全球第一位，排名较去年有较大提升，目前排在47位。从报告中可以看出，教育、科技、文化、创新力仍是一个国家核心竞争力的重要指标，特别是随着全球新一轮科技革命的发展，这些指标的影响力将愈加凸显。

（摘自《中国教育报》2017年10月13日 黄秦晖 刘 敏 编译）

OECD：各国教师如何教学？

教师课堂教学实践对教育质量有决定性影响。9月18 日，OECD 发布了最新一期《教学关注》，并列出八项课堂教学实践。OECD 将这些实践归为三个教学策略 ：（1）結构化实践，教师明确陈述学习目标，让学生练习类似任务，直到每个学生理解教师呈现的最近学习内容；（2）学生中心实践，学生分小组学习，共同提出问题或任务的解决方案，教师给予存在学习困难和能够更快发展的学生不同的学习任务；（3）提高性学习活动，让学生完成至少需要一周时间的项目，期望学生呈现解释复杂问题的思维过程，鼓励学生提出更多解决问题的方法。

通过对各国教师三种教学策略使用的普遍程度进行调查发现，结构化教学实践是课堂上最常使用的教学实践，原因是教师希望构建一个有序而明确的课堂。……