程燕

摘 要：通过一系列的问题串去理解掌握DNA与基因的关系。

关键词：基因；DNA片段

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-226-01

一、教材分析

本节内容介绍了基因的概念，并运用数学方法说明了DNA分子的多样性和DNA特异性。教材提供了实证、探究和联系社会三个层面的教学活动，从不同的角度帮助学生理解“基因是有遗传效应的DNA片段”这一结论。本节内容既是对本章内容的概括与提升，又为第4章《基因的表达》作铺垫。

二、学情分析

学生通过前面的学习对于DNA的有关知识有了比较深入的认识，在教学中充分利用学生已有知识为基础，采用適当的教学策略帮助学生突破基因的概念。建议在教学过程中安排学生通过观察图片、分析资料和小组合作讨论来体验基因的概念、基因与遗传信息的关系。

三、教学目标

1、知识与技能：举例说明基因是有遗传效应的DNA片段；说明基因和遗传信息的关系。

2、过程与方法：掌握分析资料的方法。

3、情感态度与价值观：通过了解人类基因组计划和DNA指纹技术的运用，培养学生热爱科学和爱国主义情感。

四、教学过程

1、复习导入。在前面章节我们通过科学实验知道DNA是主要的遗传物质，并且摩尔根已经将基因定位于染色体上。那么，基因与同存在于染色体上的遗传物质DNA是什么关系呢？

提出课题：基因=DNA吗？

播放课件：染色体与基因的关系图片、染色体与DNA的关系图片。

2、基因与DNA的关系。请同学们仔细阅读教材资料，思考下列问题：

（1）生物体内的DNA分子数目与基因数目相同吗？

（2）生物体内所有基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数相等吗？

不相同，全部基因的碱基对总数小于DNA分子碱基对总数。

通过资料1与3能够得出什么样的结论？

说明基因是DNA的片段，基因不是连续分布在DNA上，而是由碱基序列将其分隔开的。

资料2与4说明了基因具有怎样的特性？

基因能控制遗传性状。

综合以上资料分析得出一个DNA分子上有许多个基因，基因位于染色体上的DNA上。

3、DNA片段中的遗传信息。

播放课件：展示基因与生物性状的图片。

（1）DNA分子上有许多基因，必然蕴含了大量的遗传信息，那么遗传信息蕴含在哪里呢？

（2）DNA分子的碱基排列顺序是如何体现遗传信息的多样性和特异性的？

（3）DNA分子中碱基的排列顺序千变万化，说明DNA分子的结构具有什么特点？

（4）每个DNA分子碱基的排列顺序不同，说明DNA分子的结构具有什么特点？

4、课堂小结

带领学生总结本课知识：基因与DNA的关系；遗传信息蕴含在DNA片段中；0基因是有遗传效应的DNA片段。

五、教学反思

在教学中把知识整合进行教学，通过资料分析配合丰富的图片信息，联系前面所学知识作为证据辅助教学提高了课堂效率，这对学生通过逐步理解来掌握知识也非常有益，轻松突破教学重难点，同时情感态度也得以升华。但在教学过程中由于时间紧，所以给学生探究讨论的时间不足，对提高学生兴趣和教学效果有一定的限制。