王文

摘 要：实现高中化学教学的生活化，能够使抽象化的教学内容更加形象化，极大地降低教学难度，提高课堂教学的趣味性。因此，必须要重视对高中化学生活化教学的开展。就我国化学教学的发展现状来看，生活化教学理念在化学教学中并未得到有效实施。本文就生活化教学的具体实施策略进行了详细分析。

关键词：高中化学；教学；生活化

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-173-01

实现高中化学的生活化教学，就是将所学知识与生活实际紧密地联系起来，基于学生对已知事物的了解，激发学生的学习兴趣，有效降低教学难度。总的来说，高中化学生活化教学的实施，对教师专业素质水平有着较高的要求，所以教师必须要结合自身的教学经验，不断总结在教学工作中存在的不足，及时改进教学方法。

一、教學内容生活化

知识源自于生活，并且能够指导生活。化学是与现实生活联系最为密切的学科之一。所以，在高中化学教学中，教师要积极地开展生活化教学，使学生掌握丰富的化学知识，并且能够了解到化学知识与生活的联系，从而利用其所学的知识更好地去解决现实生活中的问题。因此，教师要加强教学内容的生活化，要为学生列举一些化学理论与生活实际相结合的案例，使其能够充分认识到化学知识的实用性，并且将所学知识付诸于实践，指导实际问题的解决，培养学生的实际运用能力。教师要深入地挖掘与生活相关的教学素材，在教学内容的设置上要更多地与生活实际联系起来，使教学内容中比较抽象的部分变得生动形象，更加贴近学生的生活，有效激发学生学习热情。

二、情境教学法在化学教学中的应用

情境教学法，即由教师通过图片、音频、视频等方式，为学生创设出相应的情境，引导学生进行学习。在高中化学生活化教学中应用情境教学法，要求教师在创设情境时要尽可能地贴近生活，并引导学生在情境教学过程中积极地进行思考，从而达到提出问题、解决问题的教学目标。比如，在学习“皂化反应”这一小节的内容时，教师就可以先让学生就肥皂在生活中的应用进行回想，然后向学生提出以下几个问题：肥皂是怎样制成的？它在生活中的应用目的是什么？请同学们根据所学内容对肥皂的应用原理进行分析。这时，基于学生对肥皂的了解，再对皂化反应进行学习，就会大大降低学习难度。此外，教师还应鼓励学生多观察身边的事物，并进行自主探究学习，逐渐帮助学生养成良好的学习习惯。

三、理论知识的生活化教学

理论知识教学作为化学教学中的一个重要组成部分，是化学学习的基础。化学理论知识的学习，既包括对相关化学发展史的学习，又包括对基础化学知识的学习。但就当前化学教学的发展现状来看，为了保证学生能够取得优异的成绩，大部分教师在教学过程中都会更注重对学生答题技能的培养，而忽视对学生综合素质水平的提高。在新课程改革的教学要求下，课堂教学越来越重视对教学实用性的提高，相应教材内容也会更多地与实际生活相关联。因此，加强对高中化学的生活化教学已经是大势所趋。

四、实验教学的生活化开展

将实验教学与生活化教学巧妙结合起来，能够有效提高实验教学的有效性，增强实验教学的趣味性。化学实验教学的高效开展，不仅需要学生掌握正确的实验技巧，而且需要学生熟练掌握各物质的基本性质。通过实验教学的开展，能够使学生对物质有一个更加清晰的认识，加深对所学知识的印象，对于化学课堂教学有效性的提高十分有益。如果教师在教学过程中只是对学生进行知识的灌输，就很容易造成课堂教学的枯燥、乏味，增大教学难度。因此，必须要重视生活化教学在实验教学中的应用。比如，教师在实验教学的过程中，可以先让学生使用学校提供的标准实验材料进行实验，并观察实验现象，记录实验数据，然后再为学生提供一些在生活中常见的成分与实验材料类似的物质进行探究实验，并观察现象、记录实验数据，最后让学生对两次实验的结果进行对比，写出实验分析。通过这种方式，能够自然而然地建立起学习与生活的联系，极大地激发学生的学习热情，培养学生的创新意识与探索意识，为学生的全面发展提供可能。

五、课外作业生活化

为了使学生能够更好地消化所学的内容，教师往往要为其布置课外作业，以此来实现对课堂内容的延伸与深化。为了有效地提高学生的化学素养，使其更好地理解与记忆所学的课堂知识，化学教师就要科学合理地布置课外作业。要加强课外作业的生活化，要在课外作业中加入很多生活元素，加强其与现实生活的结合性，通过这一形式实现生活教育资源与高中化学教材知识的有机融合，进而充分利用生活中的教育资源，使得学生能够将所学知识与现实生活更好地结合起来，以此来提升学生对知识的运用能力，提升其学习积极性。

六、课外实践活动生活化

随着新课改进程的逐步深化，高中化学课程也要积极地响应号召，加强教学改革与创新。高中新课改明确提出：高中化学教师要积极地开展化学教学活动，要努力提升学生参与化学科技活动的兴趣，帮助其树立将所学的化学知识合理地运用到现实生活中的意识，并且可以科学、准确地判断与化学相关的生活以及社会问题。为了能够充分适应新课改的发展需求，化学教师也要积极地加强课外实践活动的生活化。通过生活化的实践活动，使学生在实践中认识到所学化学知识的作用与价值。例如，在学习完氧气的用途这一章节以后，教师可以为学生布置课后作业：通过上网以及翻阅书籍等途径，撰写一篇当前在市场上非常常见的杀菌消毒剂的调查报告，内容主要是对不同杀菌消毒剂的成分以及功能进行对比分析。这样，通过参与生活实践以后，学生就能够更加深入地了解化学知识，了解化学知识与现实生活的联系，有效提高学习的热情。

高中化学教学与现实生活具有非常紧密的联系。因此，教师要开展生活化的教学，要从教学内容、课外作业、课堂实践以及课外实践活动等方面加强生活化教学，使学生充分认识到化学课程与现实生活之间的紧密关联，有效巩固所掌握的化学知识，用化学更好地指导生活实践，解决现实生活问题，有效提升学生的化学素养。

参考文献：

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[2] 梁 娟。高中化学生活化教学策略[J]。科教导刊，2015，（05）：27—28.

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