张印勋

近几年，各种媒体曝光了一些校园暴力伤害事件，手段之残忍，令人不寒而栗。可喜的是，校园伤害事件所折射出来的教育问题逐渐受到了社会各方面的重视。国务院总理李克强在2017年4月12日召开的国务院常务会议上强调：“校园应该是最阳光、最安全的地方！”校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。学校是育人主阵地，思想品德课是专门对学生进行思想教育的课程，更要自觉地担负起自己的责任，正确地处理好育人和教学的关系，让品德课真正地发挥其育人作用。

一、溯本求源，严格执行课程标准

初中思想品德课程标准是教师教、学生学、国家和社会进行评价的依据，可实际生活中却发生了严重的偏差，甚至违背了标准的初衷。如新的初中思想品德课程标准明确规定：以社会主义核心价值体系为导向，促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，促使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民。为落实这一总目标，新的课程标准对总的目标进行了分解：首先是情感态度价值观，其次是能力，最后才是知识。并且对知识的要求大部分是“了解”或“理解”这一层次，根本没有记忆这方面的。而现实中的思想品德课教学却与这一要求完全两张皮。考试以记忆为主，即使是开放性的试题，若该记住的知识点记不住，学生也考不了高分。作为教师，学生考不了高分，就会耽误学生的前途，家長就看不起，校长就埋怨你，在社会上你就没有地位，学校综合评估中你就得靠后排，晋职晋级就没你的份，你的工资就没有别人的高……不仅得不到应有的尊重，生活质量也会大打折扣。