李玲玲

摘 要：针对目前广大中学生核心价值观养成过程中存在的几点问题，通过比较说明，肯定人格化在价值观养成中的积极影响，从而确立价值观养成要由单向被动的“灌输教育”向双向主动的“人格内化”转变的新观念。在此基础上，运用心理学的相关知识，从动力结构、情感状态、行为管理三个层次对当代中学生核心价值观人格化培养的路径作初步探析。

关键词：当代中学生核心价值观；当代中学生核心价值观人格化；人格化路径

当代中学生核心价值观的培育是目前我国的一项重要教育活动，在实施教育时应特别注重心理学相关知识的运用。俄国著名教育学家乌申斯基强调，“教育的主要活动是在心理和心理—生理现象的领域内进行的”。当代中学生核心价值观教育应遵循心理学的一般方法和规律，将学生心理变化发展的内在规律与其价值观念的生成、同化、外化过程有机地结合在一起，使广大中学生核心价值观真正内化为学生人格的重要组成部分，实现中学生核心价值观的人格化。本文试从这一角度论述当代中学生核心价值观养成的人格化路径，以进一步增强价值观养成的显著性。

一、从人格化角度认识当代中学生核心价值观的培育

当前，我国正处于发展的重要战略机遇期，推进建设社会主义核心价值体系战略任务势在必行，当代中学生核心价值观的养成已经成为一个重要而迫切的课题。当代中学生核心价值观人格化正是在这种背景下提出来的。……