岳秀兰

摘 要：我阅读了杨少春教授主编的《名校行政管理细节力》一书，顿觉读好书之重要，阅读此书如与教育名家们对话，经典的案例，情景式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，让人明晰了名校的管理之道，在其中也找到了自身管理中的为什么，受益匪浅。

关键词：行政；管理；细节力；创新；细节；坚持

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-113-01

认真阅读了杨少春教授主编的《名校行政管理细节力》一书，顿觉读好书之重要，阅读此书如与教育名家们对话，经典的案例，情景式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，让人明晰了名校的管理之道，在其中也找到了自身管理中的为什么，受益匪浅。

一、品名校管理之道

品读完名校行政管理的先进理念、成果、方法，觉得名校长们做的事我们也在做，那为什么存在如此大的差距呢？

1、创新是差距的根源。未来知识经济下学校之间的差距取决于学校的整体创新能力，名校之所以成为名校，他们无一不是以创新为突破口，成为敢于改革创新的先驱者。如高安路一小的“知识管理”模式，河北省衡水二中的“事事有章可循的制度管理”，太仓市明德初级中学的组织机构的改革等等，他们无不根据学校的实际问题大胆创新，书写出了自己的管理特色。

2、細节是差距的关键。名校的管理各个方面都做得精而细，不管是办学机制方面，还是提升教育质量、人文发展等方面都做得精而透，而我们呢有时有了大方向的规划，但缺乏细节处的支撑，如师资队伍的建设，知道要培养名师，也花了很多经费让教师们出去培训，但在如何激发教师内驱力；如何对幼儿老师进行科学的评价等方面都缺乏系统的管理机制。

3、坚持才会有结果。名校们不仅重在创新还贵在坚持。在改革创新的道路上校长们都遇到过重重困难，如上海市卢湾区新淮海中路小学的课改，在改革的途中遇到了很多的难题，但他们坚信课改之路的正确性，根据实际多次调整方案，坚持课改，最后取得效果。每位校长都有改革创新的初心，但在遇到困难，遭到阻碍后，很多改革创新的思路就慢慢放弃了，变成了遗憾。

二、思北幼行政管理之路

行政管理是学校管理工作中的一个极其重要的组成部分，对学校的发展有着深远的影响。自从担任幼儿园园长以来一直高度重视行政管理工作，并做了一些努力：

1、提升管理团队素养，确保管理工作质量。拟定幼儿园行政人员培训计划，分期轮流参加各级各类培训学习，与全国知名幼儿园园长对话，开阔眼界，丰富理论知识，转变管理观念，激发改革创新热情。如组织管理团队参加了教育部组织的骨干园长培训、重庆市骨干教师培训者培训、名师培训等，管理团队获取了最前沿的信息以及管理经验，管理团队具有了高度的创新意识与工作热情。

2、树立北幼发展前景，增强幼儿园凝聚力。根据幼儿园“智慧阅读 快乐童年”的办园理念，以及幼儿园的实际，在广泛征求家长、教师们意见的基础上，在专家的指导下，幼儿园拟定了《五年发展规划》，明确了发展思路，树立了近期以及远期发展目标，增强了北幼团队凝聚力。

3、强化岗位职责，增强团队责任心。完善修改岗位职责，在绩效考核中加大了履职分值的比例，强化各岗位的职责，让大家清晰自己该做什么，以增强大家的责任心。

4、开好两会，明晰工作方向。一是开好每周一行政会，在会上先听取各部门上周小结与下周打算以及对其他部门的建议后，再统一强调有关工作，达成共识。让整个班子成员理清了自己的工作思路，以及各部门需要配合的关键点，相互促进。二是教职工大会，以“阅读讲坛、美丽再现、携手共进”为主要内容，引导大家一起发现美、创造美！通过两会的落实让团队思想达成统一，工作思路也更加清晰。

以上的努力虽然取得一定成效，但仍存在诸多不足，如：中层干部管理主动性不够；教师队伍积极上进者比例不高等。知问题但疑惑而不能解，阅读了此书后明了根源所在，思考今后努力的方向：

（1）加强对行政人员的管理。教师是承担培养重任的责任人，而学校行政管理人员则是为教育教学工作顺利展开提供坚强后盾和优质服务的“公仆”。学校行政人员的作用不容忽视，因为从一定程度上说，他们的工作态度和效率会直接影响一所学校的发展前景。而过去我更注重对他们的能力培养，提升他们的业务水平，但忽略的是对他们管理意识的管理，以至行政班子成员干事为了完成任务的多，缺乏发自内心的干事激情。以后将充分利用行政会与民主生活会等时机，针对行政意识、岗位意识、角色意识、质量意识、社交意识、服务意识等方面有计划地进行培养，逐渐调动行政人员的内驱力！增强整个班子的管理水平。

（2）完善对教师的激励机制。没有激励，人就很难动起来，更不可能鼓起冲劲，也就很难发挥潜能。要想火车跑得快不仅仅需要“火车头使劲带”，还需要各车厢的发力。幼儿园没有学生考分的量化考核，如果没有完善的激励机制，幼儿园很容易变成一潭死水，没有活力。思考我园老师积极上进的人少的根源，应是激励机制不完善，没有激发起教师工作的积极性。

为了调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，幼儿园将采用“目标激励”“情感激励”“物质激励”“信息激励”“榜样激励”“公平激励”“参与激励”入手，通过激励，在某种内部或外部条件的影响下，激起人们正确的动机，并使得教师们始终维持在一种积极的兴奋状态中，使大们的潜能得到更大限度的发挥，从而最大限度地提高工作绩效。

高山仰止，景行行之，虽不能至，心向往之。品《名校行政管理细节力》方知什么才是真正的精细化管理，“名校”虽感觉遥不可及，但我们相信“用傻一点的精神做事情，踏踏实实做好每件事，做好自己，离目标一定会越来越近！”