郝彦君

摘 要：班主任工作体现的是对学生无私的爱，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。学生在成长过程中，班主任既直接是管理者，又是学生成长的指路人。

关键词：班主任；爱；教育；管理；自信

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）22-0175-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.22.108

每一位做过班主任的教师都有体会，班主任工作千头万绪，不只琐碎而且任务艰巨。在我十年的初三班主任工作经历中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是充实、完美的老师，因为它不仅使自己的综合能力得到提高，而且让自己感受到了丰收的喜悦。下面我就班主任工作谈谈自己的一点体会：

一、定心

俗话说“万事开头难”，每次初三接新班，面对陌生、带有几分叛逆的学生，第一节班会课，是关键。根据学生的心理特点，学生对事物的认知是会随着年龄的增长而增长的。学生对待自己上学期或上学年的不良表现，也会感到后悔，后悔当初做事说话不该那么鲁莽，有时也想重新再来一遍，自己绝不会再那样。所以这就需要我们做班主任的要学会给学生机会，给他们重新来过的信心。信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。自信心对学生健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义。新学期伊始，就是很好的机会，我们要学会把握这个时机。

每年接新班的第一次班会中，我都会给学生们吃顆定心丸，告诉他们无论在初一还是……