陈红

摘 要 现阶段各种社会问题层出不穷，学校这片本为知识传授与品德教育的净土亦深受校园欺凌的考验。校园欺凌行为的表现形式多种多样，在实践中集中体现为普遍性、不平衡性与隐蔽性三个显著特征，青少年自身的生理差异与心理缺失、师生交流障碍与家庭教育方式扭曲以及生活方式变化与大众媒体不良示范均是校园欺凌屡禁不止的重要原因。美国、日本、挪威、瑞典等国家在应对校园欺凌方面为我们提供了政府、学校、家庭、社会等多个层面可供借鉴的经验与启示，值得我们探索学习。

关键词 发达国家 校园欺凌 应对 启示

一、校园欺凌的概念与特征

1.校园欺凌的概念

校园欺凌指的是发生在校园内部的欺凌事件，一般表现为强势的同学欺负弱小同学的行为。校园欺凌行为多发生于小学生之间，尤其是三年级到六年级的小学生是校园欺凌行为多发的群体。校园欺凌虽然在我国普遍存在，但是只有当其上升至校园暴力的程度上时，才有可能引起社会各界的普遍关注，因此被欺凌者所遭受的欺凌往往是长期的，会严重影响其身心健康。

2.校园欺凌的特征

校园欺凌行为的表现形式多种多样，欺凌者或借助自己相对健硕的身体直接对被欺凌者拳打脚踢，采取身体暴力，或是通过侮辱、谩骂等言语攻击的方式对被欺凌者施加软暴力，直戳其心灵，抑或是蓄意损坏、藏匿被欺凌者的财物，施加敌意的攻击性欺凌行为。……