钟素珍

【摘要】閱读素养是小学生重要的能力素养。家庭、社会、学校要充分营造阅读氛围，积极培养学生的阅读能力，创设各种平台让学生展现自己，逐步培养良好的阅读习惯。培养学生良好的阅读素养，对学生全面发展，提升民族素质有着重要意义。

【关键词】阅读素养 创设平台 阅读情感 阅读能力 阅读习惯

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0092-02

阅读素养：是指学生通过阅读，吸收知识、理论、艺术、思想等方面的营养，培养科学的阅读习惯，具备一定阅读能力；具有发展个性特长，陶冶情操，提升思想境界，促进自身素养全面和谐养成的特质。阅读素养也是一个国家社会和经济发展的根本。国民的精神力量对于一个国家的软实力和最终的竞争力都起着关键的作用。而精神力量的获取和培养，则需要通过阅读。培养有素养的社会成员，能够提升社会的整体素质水平，增强国家的综合实力。

哈佛大学教育学家珍妮·查尔提出的阅读素养形成的“五阶段模型”：即（1）开始阅读（或解码）阶段（6-7岁）；（2）掌握阅读（或流畅阅读）阶段（7-8岁）；（3）为了学习新知而阅读（9-13岁）？（4）多重观点阶段（14-18岁）；（5）构建与批判阶段（大学及大学以后）。她通过研究认为，最重要的是第二、三、四个阶段，就是说中小学阶段是学生良好阅读素养形成的关键期。《新课标》指出：学生应“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。……