罗安丽

【摘要】在新课改的背景下，创设情境教学方式被广泛地适用于各个阶段的教学中。注重培养学生探索创新、自主学习能力的小学语文学科更加需要教师通过创设情境的教学方式来导入讲解新课。本文首先从小学语文情境教学的基本概况进行综合阐述，其次介绍小学语文教学中采用创设情境教学方式的必要性，最后引用一系列具体情境教学实例来阐明利用情境教学方式来提高小学语文的教学效率的具体措施。

【关键词】情境教学 小学语文 必要性 措施

【中图分类号】G632.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）21-0198-02

在新课改背景的推动下，我国现阶段小学语文学科在内容上呈现出广泛性、开放性、易学性的特征，所谓广泛性即指学科内容范围较广，涉及到文字学、教育学、心理学等多个领域；所谓开放性是指小学语文答案不唯一的特点，以此激发小学生的发散性思维；所谓易学性就是指小学学科内容涉及到日常生活的方方面面。简而言之，通俗易懂的小学语文在我们的生活中无处不在。那么对此，创设情境的教学方式更合适也更容易地被适用于小学语文学科。

一、小学语文采用情境教学方式的概况

情境教学是指教师根据相关具体教学内容，为达到预期教学目标所设定的能够产生一定的情感反应、适合学生但又作用于学生，并且能够使其积极主动的构建具有学习背景、活动和条件的学习环境。将情境教学运用于小学语文……