（东莞理工学院城市学院实验中心，广东东莞，523000）

摘 要：知识的内化离不开教师的帮助，所有的教学活动都是围绕学生获取知识，将知识内化，发展出良好的知识结构而开展的。实验教学作为理论教学的延伸与补充，是培养学生理论联系实际、增强独立分析问题和解决问题、提高动手能力的重要环节，其在知识内化环节中起着无可取代的独特作用与优势。本文以知识内化为视角，探讨了通过构建创新实验教学课程体系、创新实验教学方法、创新现代化教育技术手段等几方面在实验教学中的应用。希望通过上述几种基于知识内化的有效途径，能够进一步提高实验教学质量。

关键词：实验教学 知识内化 知识结构 教学活动

一、前言

国家教育部提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2020年）》，大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、全面提高高等教育质量，首先要牢固确立人才培养的中心地位，树立科学的高等教育发展观，全面实施素质教育，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。规划纲要中以应用型人才培养为导向的目标明确。应用型人才的培养质量在较大的程度体现在理论联系实际的能力、实践动手能力和创新能力方面，这就离不开实验教学。

实验教学是理论教学的延伸与补充，是理论教学的检验与推动，是培养学生理论联系实际、增强独立分析问题和解决问题、提高动手能力的重要环节，具有其他教学不能取代的独特作用与优势。……