杨友谊

（广东省深圳市龙城高级中学，广东深圳，518116）

摘 要：高三之于家庭、学校和社会都是一个热话题，因为它涉及考察或评判孩子的成长、家庭教育的收获、学校教育教学的质量等方面.所以，它是一个兼顾多面的系统的工作。做为高三班主任，不仅要有过硬的专业教学素养，更要有全局的教育管理视野。这样方能带领班级从胜利走向胜利；带领孩子从幼稚走向成熟和理性。对学生负责、向家长、学校和社会交出经得起评价和考验的答卷。要达到如上效果，本文将从高三学生家长会的角度，浅谈推动高三班级高效学习助力的发掘。

关键词：立场 现实 规律 观念

一、表明立场——合作者、陪伴者（建立家校利益一体观念）

教育管理学生，离不开家长的支持和理解。很多时候，家长的态度和思维决定我们教育效果的实现程度。要想累积高三教育、教学的高效势能，必须取得家长的配合和帮助。学生进入高三学习，必经阶段性考试和家长会。首次家长会，我认为不管是老班主任还是新班主任，都异常重要。高三和高一、高二的区别很大，一是高三学习目的性凸显，同时问题也焦灼。班主任需要在首次会议上，表明立场：你和学生、家长在利益和目的具有一致性，是孩子成长前进的陪伴者、合作者，而不仅是班级的管理者。只有家长认可班主任的理念，对班级管理、良好班风和比学赶帮超的学风会产生极大助力。二是高三奋斗，锤炼的就是心静如水的不停战斗状态，高度凝聚的班风和学风。……