黄萍秀

（广东省惠州市第十一小学语文科组，广东惠州，516001）

摘 要：《语文教学》大纲中指出：“作业训练要注重观察、思维、表达的密切结合”，在开展作为写作教学的过程中要着重培养学生遣词造句的能力以及对事物的观察、分析能力。小学作为起步训练要充分尊重小学阶段作为教学特点和小学生作为习作能力，由易到难、循序渐进地进行。结合人教版小学业语文写作教学教材，文章为新理念下的小学语文作文起步训练教学进行分析思考。

关键词：新理念 小学作文训练

一、注音识字，提前读写

汉语拼音是小学生学习语文的多功能工具。掌握好这个工具，就为学生独立识字、独立阅读创造条件。学生通过课内课外两条渠道的学习，增加识字量，扩大了语言积累，一般从一年级讲完拼音后就可以写日记，起步作文。从写一两句至几句纪实性的话开始，逐渐过渡到写命题日记和短文。

二、引导学生积累词汇、学会说完整的话、写通顺的句子

小学人教版起步作文训练一般针对的是低年级的学生，他们虽然在生活中掌握了一些口头语言表达的词汇，但是总体上存在表意不连贯、不明确、不完整的问题。在小学低年级起步作文训练中，教师需要引导学生叙说完整的话。

低年级作文起步练习的重点是写好句子，而句子是由词语组成的，所以，同学们首先要养成积累词汇的好习惯，在学习中找出课文里的好词语，进行仿写练习。如《小猴子下山》一文中，出现了“又大又多”“又大又红”“又大又圆”等词语，通过老师引导，同学们就可以仿写出很多词语，如又蓝又高、又白又胖等。……