张新民

摘 要：物理教学中，教师要以对学生的爱为出发点，营造和谐的师生关系，从知识积累、意志训练、创设环境等多方面去培养学生积极、健康的情感，增强学习的动力，提高育人质量。

关键词：物理教学；爱的教育；激励教育；情感培养

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.16.079

在实际教学中，常会出现个别学生对物理学习兴趣不大，与教师唱反调的现象，从而给教学活动带来阻力，影响到学习效果的改善。作为人民教师在日常的物理教学中，不仅仅是传授物理知识和实验技能，更应加强师生间的情感交流，逐渐培养学生学习物理规律的兴趣和情感，产生学习的内在动力和坚强意志，使他们能够自觉、勤奋的学习，从而提高教学的效率和质量。

1 从知识的学习上培养情感

古人说：知之深，爱之切，行之坚。在日常的教学过程中，人们也常说：越是学习好的学生越爱学习，越是成绩差的学生越不爱学习。因此，学生对知识的理解和掌握是激发学习兴趣，产生学习情感的基础。如果学生对教材上的知識学不懂，对物理课失去了信心，那么也就谈不上学习情感的培养。所以，教师应精心准备教案，课堂上通过实验探究、一体机辅助、教师的启发引导、讨论交流、对学困生的关注等，努力的提高学生对知识的理解程度；课后加强对学生作业和社会实践活动的指导，使学生能及时的巩固知识和应用知识；教师还要有意识的挖掘教材中隐含的情感因素，如：照相机的成像原理、飞机升力产生的原因、潜水艇的浮沉方法、发电机的发电原理等，学生对这些感兴趣的知识学清楚了，获得了成功的喜悦，也就产生了想进一步学习的愿望和情感。……