张红英

（河南省平顶山市新华区新鹰小学，河南平顶山，467000）

小学美术课是通过社会美、自然美、艺术美来培养少儿感受美、鉴赏美，从而创造美的能力。成功的美术教学会使孩子们欣然趋向美、拥抱美，在审美教育中获得启迪，在绘画的天地里自如地表现自我。如何在美术教学中运用各种教学方法和手段，愉悦学生身心，培养学生的审美兴趣，提高审美能力呢？通过我本人这几年的教学实践，谈点自己的体会。

一、配乐激发学生兴趣

我从事的是小学美术教学，教学对象是小学生，我就针对小学生年龄小、易疲劳、持久性差，而完成美术作业的时间要比其他学科长的特点，选择了轻松愉快的录音磁带在学生做作业时播放优美的旋律，来调节学生心态。如在教国画《梅花》一课时，我在学生做作业的同时播放风格幽雅的古筝名曲，用音乐形象的感染力让学生创造性地合理想象。这样既轻松愉快地完成了作业，又陶冶了学生的情操。

二、设置悬念，激发学生学习兴趣

“兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储存在内心的力量，制造悬念旨在激起兴趣。”有一次，为了集中孩子们的兴趣点，抓住他们的好奇心，我设置了一个小小的悬念，让孩子们带镜子来上课。课前我没有告诉他们要画什么，以及为什么要带小镜子。上课一开始，我让学生们用镜子仔细观察自己的眼睛、鼻子、嘴、耳朵，启发他们给自己画像。孩子们二话没说，充满着强烈自信，一个劲地给自己画像。……