钱亚琴

幼儿园的孩子正处在习惯培养的关键期，良好习惯又与秩序感紧密相联。简单来说，好的习惯离不开有条理的做事。幼儿园的小班幼儿秩序意识不强，做事常常有始无终，因此教师要教会幼儿有条理做事，专心做事。

一、生活活动，产生秩序

小班幼儿年龄小，刚刚开始集体生活，有许多的不适应，教师有计划地安排他们的生活与学习，帮助他们建立秩序意识、规则意识，有助于幼儿良好习惯的培养。

感受秩序，理解规则。小班幼儿正处于秩序敏感期，自控力差，常常会出现这些现象：午睡起床时“老师，我的袜子找不到了”；早操排队时“老师，xx小朋友插队了”；看图书时“老师，我找不到小猫的那一页”，种种事情折射孩子的行为问题。孩子起床找不到袜子，是因为孩子没有养成袜子要放固定地方的习惯；早操插队可能是孩子没有记住自己是哪一组哪个小朋友后面，秩序感不强；看图书找不到小猫是孩子翻书没有一页一页依次往后翻，也是没有秩序感的表现。

小班教师对于孩子的种种问题不能心慌气急，慢慢引导才是上策。比如孩子找不到袜子，在孩子脱鞋子时提醒幼儿将袜子脱了放在鞋子里，就避免了袜子乱丢的问题；看书时，小班孩子不认识数字，没法看页码，但是他们喜欢做重复动作，一页一页翻书，孩子是能接受的，教师引导孩子一页一页往后翻书，不漏页，在孩子通过努力终于找到小猫时，告诉孩子这才是正确的翻书方法。……