刘静

《中国教育改革和发展纲要》中明确提出：教育改革和发展的根本目的是提高全民族素质，多出人才，出好人才。幼儿教育是一项塑造未来人才的奠基工程，而体育启蒙教育在幼儿教育工作目标中显得尤为重要。然而，以前幼儿体育教育的重心总是沿着教师——教材——幼儿进行，采用的是教师机械教动作，孩子被动地接受方法。本人依据“以教为主、保教结合”的原则，对幼儿体育启蒙教育进行科学性的尝试，取得一定的效果。

一、幼儿体育启蒙教育的重要性

幼儿体育启蒙教育，是指人的发展处于幼儿时期，运用体育手段，进行启发、传授的早期教育。当人处在幼儿时期，对体育活动的爱好是由年龄特征、性格特点来决定，并可大大促进幼儿启蒙教育。但在教育过程中，也要特别注意幼儿的身心发展特点。

幼儿体育启蒙教育符合学前教育思想，能更早促进幼儿性格形成，还可让幼儿形成健康的心理，培养幼儿的学习兴趣，表达自己良好的情感。美国莫里逊教授曾指出“这些基本的目标涉及到儿童的社会交往、自我服务、自尊、学习、思考、学习准备、语言和营养等方面”。由此可见，在学前教育阶段，让幼儿参加体育活动能有效培养幼儿的认知方法，让幼儿形成自己的认知观、简单的识别能力和独立思考能力。体育活动中复杂多变的形式，能有效提高幼儿简单的应变能力和实践能力，以及判断游戏中胜负的能力。与此同时，还能使幼儿体验到人与人之间的友爱、关心、合作、沟通、理解、帮助等。……