沈文治

初中英语教学要求学生掌握“听说读写”四项基本技能，听和读是学生理解的方式，说和写是学生表达的必备技能。阅读是初中英语教学的重中之重，小升初的英语学习是一个由浅入深的过程，本文将探讨该过程中存在的问题，结合中小学生的阅读特点，给出一些有效的衔接策略。

在英语的教学安排上，小学英语要求较浅，注重模仿练习，技能培训侧重于听、说，阅读方面要求能够看图读懂简单的词汇，根据对图片的理解读懂简单的小故事；而初中英语上了一个台阶，进入到了更深入的学习阶段，运用各项技能都要求掌握，其中阅读理解更是难中之难，且在考试中占据大额分值。因此，这个由浅入深的过渡，总是会出现各种各样的问题，如何做好“小升初”的英语阅读衔接，是广大教师需要思考的问题。

一、“小升初”英语衔接过程中存在的问题

学生基础水平参差不齐。初中新生来自不同的小学，英语水平各有高低，较差的同学甚至达不到小学水平，比如很简单的一个词sky，很多学生不知道把/k/浊化为/g/，这都是初中英语教师需要花长时间去纠正的问题；而对于部分英语能力优秀的学生，发音也很标准，这点就无需强调，他们课文基本可以自学，也能够独立发现问题，只需稍加点拨，就可以轻松掌握。这样一来，课堂上要讲的内容如果考虑不周，就会使得基础好的孩子吃不饱，基础差的孩子吃不了。因此，备课要多加考量，争取顾全每个学生。……