郭卫萍

在现代教育的课堂上，改革创新教学方式愈来愈受到教师以及学校的重视。与此同时，对传统的教学方法要去其糟粕，学其精华，只有继承才能更好地发扬，而创新则能使人类进步。所以，新课标对教师教学提出了更高的要求，除了要对教学资源完全利用和对教学方法进行继承创新之外，还要达到课堂教学效果提升的目的。

新数学课程标准提出学生要在具体的情境环境中参加指定的教学活动，并能在初步认识时，就能从对象的特点身上获得一些简单的体验。体验，顾名思义就是学生能从参与的某件虚拟或真实的事件中获得相对的知识和情感经历。所以，使学生在教学情境中亲身经历，不仅能帮助学生得到并逐渐掌握学习数学的规律、方法，还能探究思考数学知识。教师在数学教学中要以“新课标”为指导，将教材内容活用，创新教学方式，使学生在学习过程中感受到良好的學习氛围，并从中获得学习成效，增加学习信心，并达到学会学习的目的。

一、激发学生学习兴趣

传统教学模式下，小学数学教师更加注重学生计算能力培养，而忽略了学生学习兴趣培养，这样就使得学生在课堂上对枯燥的计算题产生厌恶，无法为日后的数学学习打下坚实的基础。因此，针对这种情况，新课标对教师课前备案提出了新的要求，除了教学内容的了解之外，还要增加实际性以及趣味性。因为小学生的年龄较小，所以只要教师适当引导，他们很快就会对数学学习产生兴趣。……