陈二全

【摘 要】 要提高数学教学效果，就需要我们走出传统模式，注重教学策略创新，运用多样化的教学方法来开展日常教学。

【关键词】 小学数学；教学效果；提高；实践策略

【中图分类号】 G626.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）14-0-01

提高教学效果是近年来新课改的关键所在，也是我们一线教师为之努力的奋斗目标。在提高教学效果的大量实践探索中，我们应主动弃“一言堂”传统模式，注重策略创新，在充分发挥学生主体作用的前提下，才能取得较好教学效果。下面，我结合多年实践的小学数学教学，谈谈提高教学效果的实践策略。

一、营造愉悦和谐教学氛围

美国心理学家罗杰斯曾经说到：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”实践也告诉我们，轻松愉悦的教学氛围能促使学生积极参与到教学中来，与教师共同创建高效课堂。教学中，我们很多教师真奔主题，不注重教学氛围的愉悦性营造，导致很多学生还未参与到教学活动中来，就已错过了新知学习。因此，在新课改大力倡导“学生主体论”的今天，我们更要注重愉悦氛围的营造。只有这样，我们才能更好地发挥学生主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。

二、有效运用信息技术手段

随着“班班通”工程的全面实施，信息技术手段成为教学的一种重要辅助手段“登堂入室”，与学科教学进行了整合。……