罗平

【摘 要】 “人非圣贤，孰能无过”。何况是学生。不论是教师还是班级管理中的班主任，一定要有一颗宽容之心，对学生多一些宽容，既是诠释教育就是爱的真谛，又是增进师生情感，促进学生健康成长的有效手段。

【关键词】 班级管理；班主任；宽容

【中图分类号】 G622.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）14-0-01

宽容是尊重差异，尊重学生的重要表现，学生之所以为学生，是因为他们具有大量的无知和好奇，导致“错误”在不断发生。教师正是为解决学生这些无知和满足好奇而教和育的。所以，我认为，作为教师一定得具备两颗心：“一颗心用来流血，一颗心用来宽容。”宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，更是一种高贵的品質，一种崇高的境界。懂得宽容的教师懂得教育更会享受教育。

不论是在生活中还是在学习中，学生常会犯一些小的错误，如上课迟到、课上说小话、听课不认真、作业抄袭、值日时溜之大吉等。对犯了错的学生，我看到不少老师常常大动肝火，疾言厉色地训斥，还动辄罚站罚抄，甚至写检查请家长。教师这么做出发点是为了学生好，可实际效果如何呢？教师生气发火，如果因此而憎恶学生，不仅将师生恶化，而且又伤身体；在学生这边，他们挨骂受训，不仅不理解老师的一番苦心，反而将好心当成了歹意，心里怨恨老师，甚至“明知故犯”，和老师唱对台戏，师生关系恶化。我想与其这样，不如我们作为班主任，换一种眼光来看待学生的这些错误，以一种宽容的心态去包容这些错误。……