李泽兵

【摘要】 理工科学生的基础课是数据分析，重复性和再现性良好的分析数据的得出是进行实验室数据分析的最终目的，数据的分析能力是学生需要必备的一种技能，要想让学生学好数学，就必须具备较强的数据分析能力，培养学习兴趣，同时要使学生学会如何去进行知识的学习。

【关键词】 数学 实验室 培养 学生 数据 分析 能力

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-072-010

引言

学生解决数学问题的关键能力就是数据分析能力，它是将数学问题的各个部分、方面或要素进行分解和考查的一种思维方式，有利于培养学生的思考能力，同时在很大程度上培养了学生的学习兴趣，促进了学生学习成绩的提高。

一、对学生主动分析数学问题的意识进行培养

教师在课堂上的角色定位要进行相应的调整，学生的主体地位一定要突出，当学生遇到解决数学问题时不能直接解决时，如果缺乏足够的思考能力，征服困难的意志比较薄弱，在主观意识上已经败在困难面前。学生之所以缺乏足够的解决数学问题的能力，最基本的前提是因为他们缺乏去主动去分析数学问题的意识。所以在遇到数学问题时一定要放手、鼓励学生大胆的去想、去说，在说的过程中引导学生掌握对数学问题进行数据分析的方法，对学生分析数学问题过程的评价要加大，让学生对分析问题的过程和问题的结果的重要性充分的认识到。学生在解决数学问题遇到困难时，失败的原因要积极的去寻找，对分析数学问题的重要性一定要认识到。……