王帆

【摘要】 随着新课程改革的不断实施，素质教育也在逐渐推进过程中，因此，对于学生的创新能力和实践能力也提出了全新的要求，基于此，本文分析了在高中政治教学中如何进行生活化教学。

【关键词】 高中政治 教学 生活化

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-068-010

在国家全面大力实施素质教育的社会背景下，思想政治的课程教育，在学生的学习生涯中具有特殊的地位和作用。誠然，对于高中政治的课堂教学而言，它包含的内容还是蛮多的。涉及政治、经济、文化、生活与哲学这几大部分。因此，我们可以说，高中思想政治的教学内容是蛮广的，它不仅仅对学生实施政治教育，还包括思想、道德、心理以及综合素质多方面，因此，加强高中思想政治的教学工作，势在必行。在新课程改革不断深入发展的社会背景下，高中思想政治的教学应当实现“紧密联系学生生活和社会实际”的教学目标，这是新课改对当前高中政治教学的基本要求。基于这样的教学目标和教学理念，笔者将结合自身的高中政治教学经验，阐述“生活即教育、教育即生活”的高中政治教学新模式。

1.高中政治教学生活化的必要性

生活化教学理念是对传统教学理念的革新，高中政治教学的生活化主要是将学科内容与生活实际结合起来，将复杂的问题简单化、形象化。知识源于生活，服务于生活，也可以说，政治教学生活化能够帮助学生将政治知识应用到实际生活中去，用知识解决生活中的问题。政治学科的大多数知识都源于生活，生活是政治知识的主要源泉。现代社会对应用型人才的需求较大，政治教学的生活化对培养应用型人才及实用型人才具有非常重要的作用。以往的政治教学侧重对书本知识的讲解，教师照本宣科，无法激发学生的学习兴趣，其教学效率不高。而生活化教学能够将知识与实际生活中的人和事结合起来，容易与学生在思想上产生共鸣，也能很好地激发学生的学习兴趣。另外，将政治学科的知识与生活结合起来，学生能够用生活化的眼光看待周围的人和事，这对健全学生的人格，促进学生的全面发展也具有重要的意义。

2.高中政治教学生活化的措施分析

2.1结合学生实际开展社会实践活动

对于学生的学习而言，知识与技能的提升，和学生的实践活动是密不可分的。在高中政治的教学过程中，教师要想实现生活化的教学目标，可以通过社会实践活动的开展，实现良好的教学效果。例如：我国当前严峻的就业问题是当前高中政治教学中的一个知识点，而在传统的教学模式之下，很多教师的教学往往都是让学生背诵产生就业严峻的主要原因：如人口与劳动力总量大、劳动力市场不景气等等，背完原因，又让学生背诵解决对策：如党和政府重视、劳动者加倍努力等等。其实，这些知识点的背诵，对于学生而言，根本就只是一些文字而已。学生压根就感受不到当前国家严峻的就业形势。基于此，笔者认为，对于这样的教学内容，教师应当带领学生参加社会实践活动，如参观人才就业市场，或者是招聘会，让学生在身临其境的状态下，感受国家严峻的就业形势，教师再借机给学生讲解就业严峻的原因以及对策，学生将会印象深刻。

2.2加大教学时间与空间

学生在学校的时间毕竟有限，但是处于成长时期的孩子无论何时何地都能学习，而社会是学生学习的一个最大平台，所以老师必须做到让学生走向社会，比如可以利用课余时间，综合学校、家庭等资源开展系列综合性的社会实践活动，不放过任何可以学习的机会，不断拓宽学生的学习时间和空间。有理由相信，这种社会实践活动会比课堂教学产生的作用更大，因为它不仅让学生学到理论知识，更让学生接触到真实的社会。

2.3结合生活实际，创设生活情境

环境对学生的学习来说具有非常重要的作用，高中政治教学的生活化要求教师必须结合实际生活，为学生创设生活化的教学情境，引导学生放松心态，鼓励学生主动参与学习。同时，在特殊的环境下，也能使学生形成正确的价值观念和思想品质，从而促进学生的全面发展。例如，在讲解“民主选举：投出理性一票”这一课时，教师可以组织学生在课堂上开展一次政治参与活动，以评选“政治学科创新人才”为主题，让每一个学生都行使自己的选举权，教师则负责监督，最后由两名同学唱票、记票。另外，在实际的教学中，教师可以利用学生身边的人和事，为学生创设贴近生活实际的教学情境，并结合教学内容开展教学，可以达到优化教学效果，提升教学质量的作用。

2.4丰富教学方式

以往的政治教学只是利用课本与练习题，这样并不能满足现代教学要求，为此老师可以给每一堂课创造一个相应的情景帮助学生理解，这就需要老师做到结合生活与课堂内容，在这个过程中可利用多媒体技术，因为多媒体技术可以做到将抽象事物具体化，使人有身临其境的感觉。

3.结语

总之，高中政治课堂要开展生活化的教学才能符合当今社会对于人才培养的需要。开展生活化的教学结合了政治的理论知识以及生活的技巧，对于提高学生的学习质量有重要的作用。

[ 参 考 文 献 ]

[1]王建阳.谈高中政治教学的“生活化”实施策略[J].生活教育，2016，09：88-89.

[2]张美远.高中政治课堂教学的生活化策略分析[J].时代教育，2016，12：158-159.

[3]梁阗.浅谈高中政治教学的生活化[J].中国校外教育，2016，35：133+149.