刘凤銮

摘 要：先进的现代教学技术是课堂教学有效的助手，但是滥用多媒体技术也会事倍功半，影响教学效果。因此，教师要对现代教学技术的运用加以合理选择。结合小学语文教学实践，对现代教学技术在小学语文教学中的运用进行反思。

关键词：现代教学技术；朗读；板书；主体地位

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）21-0154-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.095

随着时代的发展和进步，计算机技术得到了迅猛的发展。在当代的信息社会和网络社会中，多媒体技术发展迅速，并被广泛应用于课堂教学的各个领域当中。在小学语文教学课堂上，声情并茂、图文结合的多媒体技术教学形式确实能够吸引学生积极踊跃参与其中，教学效果明显提升。

但是，任何事物都具有两面性。多媒体教学技术虽然具有自己的优势作用，但其缺陷也不容忽视。如果教师不能认识到多媒体教学技术的缺陷，在课堂教学中滥用多媒体技术，不但不会达到预期的教学目的，反而会影响课堂教学的效果。

一、运用多媒体技术播放教学课件代替了教师的板书

小学是学生系统学习的开始，小学语文学习中，要从识字学习开始，尤其是在低年级，语文学习的主要内容就是识字。在当今教育中，教师为了引进现代教学技术，往往会运用多媒体技术进行课堂教学。教师在课前制作出的多媒体课件多种多样，形式丰富，在图文并茂、形象生动的多媒体教学中，学生们被丰富多样的课堂教学所吸引。尽管多媒体技术具有很强的吸引力，有些教师在运用多媒体技术进行识字教学时只顾播放多媒体课件，却忽视了对学生的关注，播放完课件就算是授课完毕，致使学生们并没有掌握多少生字。……