陈艳艺 章石芳

（福建师范大学海外教育学院，中国福州350007）

菲律宾公立中学本土汉语师资培养模式研究

陈艳艺 章石芳

（福建师范大学海外教育学院，中国福州350007）

菲律宾公立中学汉语教育始于2011年菲律宾教育部“SPFL-汉语教学项目”。短短六年时间，菲律宾公立中学系统本土汉语师资从无到有，且逐步形成一套本土汉语教师培训和培养的模式：在职本土教师的暑期培训、跟踪培训、来华沉浸式培训和设立汉语师范专业定向培养。这一模式具有什么特点和存在什么问题，未来菲律宾公立中学本土师资发展何去何从，将是文章主要探讨的问题。文章最后提出了菲律宾公立中学本土汉语师资模式对汉语教育国际化大环境下本土汉语师资培养的三点启示。

菲律宾；本土师资；公立中学；培养模式

菲律宾华文教育在华校系统中由来已久，自1899年菲律宾第一所华校——中西学校［1］成立至今已逾百年。一百多年来，菲律宾的华文教育几经波折，几度兴衰，上世纪90年代开始走出低谷，恢复元气，并逐渐展现出勃勃生机。（郑通涛、蒋有经、陈荣岚，2014）学界对菲律宾华文教育的关注也越来越多，研究者们在菲律宾的华文教育历史、现状和存在的问题等方面均有所涉及。其中，师资问题作为菲律宾华文教育的根本性问题则更是备受关注。

反观菲律宾主流社会［2］的汉语教育，诚如郑通涛等人（2014）所说，汉语进入菲律宾主流社会才刚刚起步，要走的路还很远很远。主流社会中的公立中学［3］的汉语教学开始于2011年菲律宾教育部正式将汉语纳入SPFL项目（Special Program Foreign Language）［4］。……