Jaranya Wichaiprasertsri

（北京大学对外汉语教育学院，中国北京100871）

泰国学生汉语比较句习得偏误分析

Jaranya Wichaiprasertsri

（北京大学对外汉语教育学院，中国北京100871）

本文旨在分析泰国学生习得比较句的偏误类型以及偏误产生的原因。调查研究的结果表明，泰国初级、中级和高级学生习得比较句的过程中存在的偏误类型可归纳为遗漏、误加、混用、错序、杂糅和其他（误用消极形容词和词语搭配不当）六种。其偏误原因主要为母语负迁移、目的语规则的过度泛化和教材的误导。

比较句；泰国学生；习得；偏误分析

一、引 言

汉语和泰语都是SVO型语言，且都缺乏形态变化，经常要靠词汇和语序的手段来表示语法意义。两种语言的比较句中修饰语与比较客体的语序却截然相反，并且有一些泰语比较句中的表达方式跟汉语的不大相同。因此泰国学生在使用的时候，往往用泰语的语序或泰语的表达方式来对应汉语的比较句，导致学生出现语法错误，初学汉语的学生此种现象尤为突出，例如：

（1）*他比我们做少了两道题。

（2）*那个食堂没有这个食堂那么大。

（3）*她好看不如我。

以上这些错句，有的是修饰语的位置错误，有的是“这么”和“那么”混用，有的是比较结果位置错误。看似简单的汉语比较句，泰国学生使用的时候，出现的偏误却各种各样。

针对外国学生汉语比较句的偏误分析研究也为数不少。其中有泛国别化的偏误分析，代表性的如陈晨、周小兵（2005）、许红花（2009）冯瑶（2012）等。也有国别化的偏误分析，其中针……