李秀枝

（福建省漳州市平和六中）

摘 要：高中数学是很多学生心中的难题，尤其对农村的高中孩子来说，面对数学产生的困难感更重。因此就学困生心理和应对措施进行简单分析和讨论。

关键词：高中数学；学困；应对措施

高中阶段的学习可以用“时间紧，任务重”来概括，不仅仅是指面对高考的重压之下的学习状态，更重要的是高中学生所处的年龄阶段决定了这是一个从幼稚走向成熟的关键时期。教育的发展有目共睹，但是在基础教育中，农村的孩子所接受的教育与城市相比还是有很大的欠缺，在高中阶段反映出来的就是“学困”心理的突显。高中数学学习既是学习中的重点，又是学习的难点，面对数学，学生的“学困”心理就更加突出，因此，本文对农村高中数学“学困”心理进行简单探究，然后在此基础之上对相应的应对措施进行讨论。

一、学困心理的诱因

（一）家庭影响下的“学习无用”观念

农村的学生一般父母的受教育程度不高，尽管家长把自己的孩子送进了学校，但是很多父母对于教育的问题根本没有付出足够的关心和足够的重视。我们不可否认也有很多农村家庭的父母对教育问题是很重视的，但是这样的父母并不占優势比重。因此，在农村家庭中，很多家长从小给自己的孩子潜移默化地影响就是“学习”只是一种无用的东西，并不能教会你如何谋生。这种情况看起来不可思议，但却是实实在在存在于我们的现实生活中的。……