（吉林省辽源市田家炳高级中学校）

摘 要：学校就是一个小社会，班级是其基本组成单位。在这个大集体中，学习成绩只是一小部分，更应看中对学生合作能力及其他素质的培养，高中教育更是如此。高中班主任应重视对学生合作能力的培养，积极发现其中的问题，进而及时制订出正确的解决对策。

关键词：高中教育；合作能力；培养策略

班级管理是学校教育的重要一环。高中教育中，学习成绩只是学生生活中的一部分，因此，作为班级的管理者与导向者，班主任更应注重对学生合作能力、沟通与交往能力的培养，在关心学生学习成绩的同时，更应从大方向上全面提升学生的实践能力和综合素质。

一、合作能力的含义和意义

所谓的合作能力，就是两个或两个以上的成员围绕共同的目标所形成的能力。其中，每个人都必须发挥自己的合作、协调能力，各司其职，相互了解、沟通与交流，进而取长补短，更好地发挥团队效用。作为一种综合评价能力，合作能力主要包含了合作意识与技能。

当今，现代科学技术正在飞速发展，以信息技术、生物技术、航空航天技术为代表的高科技的研究与开发，都不是单靠一个人的努力就能完成的，需要成百上千的团队人才。因此，合作精神与能力是必不可少的，这也是现代科学技术得以发展、社会得以进步的一个关键性因素。同时，新课程标准突出了学生的主体学习地位和教师的主导性作用，提倡学生的全面发展，所以，高中生合作能力的培养是当前新课改理念的必然要求。……