张淑洁

【摘要】随着我国经济结构的转型，经济发展的地域性差距，农村留守儿童成为了特殊的一个群体。留守儿童长期与父母分离，在学习、生活、心理等方面都存在较为严重的问题，需要学校协调各方面的教育力量，有效地开展心理健康教育。同时，学校教育课程应该注重家庭亲子的认同以及发掘与升华其价值，力求从人格品质、心理情感、行为习惯、安全健康和思想政治等方面更新公共服务，从而寻找出一种科学合理的技工学校留守儿童培养模式，让留守儿童不仅心智得到成长、知识变得丰富，同时还能找到归宿，甚至能够支持和理解父母。本文提出了对技工学校留守儿童的心理健康教育的几点改进措施。

【关键词】留守儿童 心理健康 教育

【中图分类号】D669.5；B844.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0124-02

农村留守儿童由于父母外出打工而留在农村，需要其他亲属或者委托人对处于义务教育初期的儿童进行照顾。伴随着中国经济社会的不断发展，农村劳动力逐步向发达地区转移，由于农村经济条件不足，城市入学条件和户籍制度的限制，农民只能选择把孩子留在家里或学校，留守儿童就因此出现。据我国2010年数据显示，留守儿童在中国已达7326万人，随着政府和社会各界的高度重视，他们的生活条件和学习环境有了很大的改善，然而，留守儿童正处于心理发展的重要阶段，他们的身心健康状况是非常重要的，直接关系到他们幼小的心灵，直接影响其身心发展。……