姜俊

（湖北省房县上龛乡上龛学校）

摘 要：人们学习某种语言是为了用这种语言交流自己的思想情感，而人与人之间的情感交流是建立在听的基础上的。语音、语汇、语法是构成语言的三大要素，学生听力不好主要是这三个方面出了问题。学生听力水平的提高需要找到适合学生的训练方法，需要英语教师常抓不懈才能达到目的。

关键词：英语；课外学习；词汇

英语是世界上使用范围最广的语言，在当今国际交流中发挥着十分重要的作用。人们学习某种语言是为了用这种语言交流自己的思想情感，而人与人之间的情感交流是建立在听的基础上。

没有听，说就失去了意义，提高学生的听力是英语教学十分重要的任务，否则英语将会变成聋子英语。如何提高学生听的能力，是每位英语教师必须不断研究的课题。本人在教学中形成了一些自己的见解，现与各位同仁分享。

语音、语汇、语法是构成语言的三大要素，学生听力不好主要是这三个方面出了问题。很多学生没有熟练掌握英语音标，导致很多单词发音不正确，也就很难提高听力水平了。近些年来，美音教材越来越多，影响力越来越大。但是我国公办学校大都采用英国语音体系进行教学，很多学生不知道英美语音差异，自然就产生了听力障碍。还有平时教学中教师语速较慢，而听力材料语速较快，导致很多学生考试时无所适从。学生对听力材料反应速度还取决于头脑中储存的词汇量和对语法的熟练程度，现在学生储存的词汇量小，语法意識又淡薄，提高听力就难上加难了。……