朱艳秋

（长春经济技术开发区教师进修学校）

摘 要：《义务教育历史课程标准（2011年版）》明确指出：“历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要意义。”在“课程目标”中又进一步提出：“认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献，吸收前人的经验和智慧，初步理解个人与群体、个人与社会的关系，提高对是与非、善与恶、美与丑的识别判断力，逐步确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和健康的个性品质。”以上内容都非常鲜明地指出历史人物教学在初中历史教学中的重要地位和作用。

关键词：历史人物；历史教育；创造者

在人类历史发展中涌现出一大批重要的历史人物，他们是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力地影响了人类历史的发展进程，了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容，也是现代公民必备的人文素质之一。

提高学生对人物的辨析评价能力，探究歷史人物的活动，就必然带有对历史人物的看法，这就要求我们对历史人物一定要有正确的评价，评价历史人物不能脱离历史人物所处的时代。每一位历史人物身上都有鲜明的时代烙印，承载着不同的历史使命，必须将其置于特定的历史时空中加以考查，才能得出客观、公正的结论。历史人物与其所处时代的互动关系，也正体现着历史发展的必然性与偶然性、进步性与曲折性交织在一起的特殊性。……