彭民

【摘 要】物理作为高中教育阶段的一门重要课程，对于扩展学生的知识储备，提升学生的物理学科素养和综合素质等，都有着十分重要的价值和意义，教师应该不断改进课程教学理念和模式，提升课程教学的有效性。

【关键词】高中物理 课程教学 有效教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.11.099

随着新课程标准的进一步深化和推进，高中物理课程在注重传授知识的同时，也更加注重对于学生物理课程学习能力以及自主探究能力的培养和提升。高中作为九年制义务教育与大学教育的重要衔接阶段，对学生今后在各个学科方面的学习和发展，有着十分重要的影响作用。因此在这一教育阶段，教师如何更好的引导学生进行物理课程的学习，学生怎样学好物理课程知识，提升课堂教学几十分钟的教学质量，提高课程教学的有效性，便成为高中物理课程所面临的一个重要课题。

所谓有效教学是指经过一定时期的教学，学生取得相应的学习成果，在课程学习方面，得到一定的启发和进步。可以说有效教学是一种更加符合教育本质以及时代发展要求的教学理念，对于改进课程教学模式，提升课程教学质量有着十分重要的意义。但是在现阶段的高中物理课程教学中，由于课程教学任务较重，教学内容较为繁杂，教学难度较大，教师在对学生进行高中物理课程教学时，很难收到理想的教学效果，教师所面对的教学现实往往是事倍而功半。……