尤春芝

【摘 要】 翻译教学是英语教学中的一个重要组成部分，当前市场经济发展迅速，社会上对学生英语翻译能力提出了更高的要求，这就需要教师能够在教学中注重对学生翻译能力的培养，应用功能翻译理论，实现有效性教学和培养，本文分析了英语翻译教学中功能翻译理论的应用。

【关键词】 英语翻译教学；功能翻译理论；应用策略

【中图分类号】 G64.26 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）13-00-01

1、功能翻译理论的主要方法

1.1逻辑推理法

每一种语言都离不开逻辑性的支持，在逻辑关系中，最重要的就是因果逻辑，每一句翻译句子中都存在一些已知信息，在具体的翻译过程中，如果碰到句意模糊的句子，翻译者就可以通过联系上下文中提供的已知信息，应用逻辑推理法去获取未知信息，再利用同文章逻辑关系相应的语言进行表达，因此，在英语翻译教学中，学生可以在遇到这种情况时应用这一方法来解决问题。

1.2改译法

只有在语义功能等值的情况下，才可以使用改译法，应用该方法需要消除掉原文中已有的语言特色，这样是为了让译文中不会出现语言差异[1]。比如在原文中出现译文文化中不能明确理解的语句时，就可以通过改译法将原文进行改译，但是需要注意，在翻译过程中应该最大化的将原文要表达的内容传递出来，不应留下过多翻译的痕迹，只有这样才能保证文章的交际功能以及可读性。

1.3删减法与增译法

当要翻译原文为中文时，我国的文化博大精深，在遇到一些华丽的修辞和辞藻时具有较大的翻译难度，英文有很多的词句是观看者不能够理解的，在这种情况下就可以使用删减法，对原文进行阐述处理，让原文变得更加简洁，可以让主旨更加明显。……