胡小娟

根据课题研究的进程，前期已经进行了100份有效问卷的调查报告。在此基础之上，各小组跟踪学生案例进行了具体的记录及分析。下面就几种学生具体案例进行跟踪分析：

案例一：学生迟到篇

根据跟踪调查目标人物：学生王某（名字省略）和学生蔡某

具體事件：因为经常早上迟到，多次批评和交流，效果不理想。针对同类问题，分别采取不同办法进行转换，对比预期结果。

1.学生王早上上课经常迟到，多次在班级提出批评也多次和家长进行及时的沟通。效果改善效果不理想。主要采取批评和警告的办法或者再做不到就请家长的办法，在班级中经常批评他，认为给班级抹了黑。评价效果：学生逆反情绪严重，经常和老师顶嘴，有时候批评多了还会说些：“我就是要迟到，你能把我怎么样？”经常给家长打电话后刚开始还能积极配合，时间上了，也会说：“我们也每天说了，他不听我也没有办法。”之类的话。搞的老师也很尴尬，没有收到很好的预期效果。

2.学生蔡上课经常迟到。这个学生没有采取常规性的批评和告家长的方法。先找学生了解迟到根本原因在哪？和周围同学对蔡某的评价。多方了解后得知，该学生家庭情况特殊，父母离异，母亲改嫁，父亲在外打工基本没有时间顾及管理，由奶奶照顾。奶奶年事已高并没有太多的管教，而是随学生自己发展。而且奶奶也十分溺爱孙子。周围学生的评价，该生心地善良，跟同学相处十分融洽，爱玩游戏。……