欧克龙

（四川省江油市三合镇中心小学）

摘 要：《义务教育数学课程标准》指出：学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程，在此过程中，学生不是被动地接受知识，而是主动地、积极地去体验、构建知识。那么，信息技术在此过程中将发挥至关重要的作用，信息技术与数学学科有机整合，就会使数学教学生活化，容易激发学生学习数学的兴趣，促使学生积极主动学习地数学，提高学生的思维能力。

关键词：信息技术；数学；课题教学

信息技术能在数学教学中给学生提供产生和丰富学习体验的机会，让学生在自己阅读、探索、思考、观察、操作、质疑和创新等认知过程中很直观形象地获得知识，使教学过程成为学生愉悦的生活活动，在课堂教学中充分发挥了学生的主体地位，真正实现因材施教，让数学课堂教学散发着生命的活力。

一、信息技术在数学教学中整合运用有助于培养学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。积极的情感和兴趣是学生学习数学的最大动力，针对小学生来说，尤为重要。创设一个生动有趣的情境，营造一个和谐、民主、轻松愉快的学习氛围，才能提高学生探究问题的情趣。学生才能积极思考，敢于提问，大胆创新。信息技术的开发利用，给数学教学提供了更广阔的前景，给情境创设带来了方便。如，在教学“平行四边形的面积计算公式推导”中，我就充分利用现代教育技术和课件资源，演示把平行四边形转化成长方形的过程，直观形象的裁剪、平移、拼贴一下子吸引了学生的注意力，学生的思维被激活了，从而很快很容易知道了平行四边形的底就是拼成的长方形的长；……