刘萍

（山东省肥城市潮泉镇中心小学）

【教学目标】

1.引导学生理解诚信的基本含义，懂得做人要诚实守信的道理。

2.搜集并讲述关于讲诚信的故事，知道诚实守信是做人的基本准则。体验诚实守信的愉悦感和不诚实守信的羞愧感。

3.学会在生活中诚信待人，说话做事诚实守信。

4.对别人的承诺实事求是、讲原则。对他人作出承诺后努力兑现。

【教学重难点】

理解做人要诚实守信，学习做有诚信之人。

【教学准备】

微视频、诚实守信故事、诚信卡片。

【教学过程】

一、课前谈话，引入课题

师：同学们，老师今天非常高兴，因为我又认识了你们这些新朋友，你们高兴吗？和老师一起上这节课，你们打算怎么办？

生：认真听讲，积极回答问题。

师：老师也承诺这节课会用心与你们交流，用心与你们沟通。同学们，你们同学之间或者是小伙伴之间有了某种承诺或者某种约定，用什么方式表示你们信守承诺遵守约定？

生：拉钩上吊。

师伸出小拇指和学生一起拉钩：拉钩上吊，一百年不许变。

师：同学们答应老师会认真听讲，积极回答问题，老师相信你们会说到做到。说到做到，这就是一种诚信。板书“诚信”。

师：这节课我们就一起来与诚信交朋友。板书“是我的朋友”。

（设计理念：老师和学生拉钩，利用这个小游戏调动学生的学习兴趣和学习热情，让学生从一开始就带着饱满的热情开始新课。）

二、理解诚信

师：结合课前预习谈谈自己对诚信的理解。

生1：诚信就是诚实不撒谎。

生2：诚信就是说话算数，不失约。

生3：诚信就是答应别人的事就一定要做到。

生4：诚信就是借别人的东西及时还。

生5：诚信就是做错了事主动道歉。

生6：诚信就是……

……

师：刚才同学们从不同的角度谈了自己对诚信的理解，大家说得都很好。24字核心价值观中就有这样的要求：爱国、敬业、诚信、友善。《中小学生守则》第六条规定：诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

三、小小故事会

1.课前老师布置同学们搜集了有关诚信的故事，现在就让我们在小组内开展小小故事会吧。交流之前老师有一个温馨提示。

课件出示温馨提示：

（1）组长带领小组成员按要求有秩序地进行交流。

（2）语言流畅，富有感情。

学生小组内讲故事。

2.师：哪个小组想与我们大家分享一下你们搜集的诚信故事。

全班汇报，教师相机评价引导。

师补充林海燕讲诚信的故事。

师：现在老师就是林海燕阿姨，同学们有没有问题采访一下我呢？

学生采访。

师小结：诚实守信就像人字的一撇和一捺，支撑起做人最基本的道德准则。板书：诚实守信。

学生交流，师相机评价。

（设计理念：学生课前搜集有关诚信故事，课上小组交流，教师及时引导，让学生更加深刻地理解“人无信不立”的道理真切体验到“诚信”的重要性。）

四、联系生活，感悟诚信

1.师：希望人人讲诚信，诚信人人。在我们周围也有很多讲诚信的人，现在让我们说说他们的诚信故事。

全班交流，师相机评价。

师：同学们，看来我们身边讲诚信的人还真不少，讲诚信会给我们带来哪些好处呢？

生1：诚信给我们带来了快乐和幸福。

生2：诚信给我们带来了友谊。

生3：讲诚信会让我们有很多朋友。

生4：讲诚信会让别人信任我。

……

师：是啊，一个人讲诚信，他会收获友谊，会有很多人想和他交朋友。那么一个企业讲诚信会怎样呢？

生交流。

（设计理念：让学生寻找身边的诚信之人，让学生进一步体会到诚信之人就在我们身边，讲诚信要从身边的小事做起，从自身做起。）

五、观看微视频，感受不讲诚信的危害

师：诚信是这样美好，誠信是这样重要。尽管如此，社会上仍然存在着一些不讲诚信的现象。不讲诚信会给我们带来哪些危害呢？请同学们观看一段微视频，在微视频中寻找答案吧。

生谈不讲诚信的危害。

（设计理念：通过观看老师录制的微视频，让学生深刻体会不讲诚信会给个人、国家乃至整个社会都会带来巨大危害。）

六、拓展提升，内化规则

1.不讲诚信对个人、对企业的危害是巨大的，所以我们要与诚信交朋友。生活中，你是怎样做到诚信的？

生交流。（做错了事主动承认错误。答应别人的一定做到等等）

2.师：你有不讲诚信的时候吗？

生交流，师评价。

3.师：同学们都是讲诚信的好孩子。现在请同学们帮帮图中的小朋友。

课件出示情境图，学生进行辨析。

4.师：听了同学们的回答，老师很高兴，因为老师看到了同学们在诚信方面做的努力。现在请同学们拿出老师发给你们的诚信档案，如果做到了就在后面画一颗星。

完成老师下发的诚信档案，并将诚信档案存入“诚信银行”。

5.制作诚信名片。将自己搜集的诚信名言或自己对诚信的感悟写在卡片上。

七、全课总结

诚实守信是中华民族的传统美德，我们要与诚信交朋友，人人讲诚信，让诚信之花开遍世界的每个角落。

八、欣赏歌曲《诚信中国》

编辑 赵飞飞