张莹

（安徽省淮北市梅苑学校）

《折线统计图》是人教版实验教材小学数学五年级下册第七单元的教学内容。教材以机器人大赛为题材，回顾条形统计图初步感悟数据的变化情况，为引出折线统计图提供途径。对数据进行分析，进一步体会折线统计图的适用性和优势。在折线统计图与条形统计图的对比中了解各自的特点，掌握统计的基础知识和基本技能，发展学生的统计思想，借以教学实践与同行切磋统计教学的有效课堂。

一、情境引入

师：出示机器人比赛，老师收集近几年参赛队伍（大屏幕出示）。这是什么？

生：参赛的队伍统计表。

师：除了统计表，還可以用什么整理这些信息？

生：条形统计图。

师：课件出示条形统计图，从图中获得哪些信息？

生：2012年参赛队伍最多，2007年参赛队伍最少。

师：条形统计图能清楚地反映数量的多少，但是大赛主办方工作人员却画这样的统计图。

师：认识它吗？揭示课题：折线统计图。

二、探究特征

1.合作交流

师：折线统计图能表示参赛队伍的数量信息吗？仔细观察图，先独立思考，然后和同桌交流。

2.读图信息

师：看懂折线统计图的信息吗？

生：和条形统计图一样都有横轴、纵轴。

师：还知道什么信息？具体说说好吗？

生：这个点表示2006年的参赛队伍是426支……

生：这个点的位置最低，参赛队伍最少，这个点最高，参赛队伍最多。

生：点的高低表示数量多少。

师：折线统计图上还有线，线有什么作用？（小组合作）

生：（手势演示）2006年到2007年这条线向下斜，说明参赛队伍减少；