甘逸

摘要：语文公开课中小品表演激活了课堂，引发了笔者对高效课堂的思考与探索。衡量一个课堂是否高效，以下几个因素至关重要：学生参与的热情；课堂形式的多样性；课堂完成的效率；课堂向课外延伸的广度。在课堂中引入学生的表演，让课堂成为学生表演的舞台能够大大提高课堂效率，值得提倡。

关键词：小品表演；新课标；高效课堂；表演走进课堂

这堂课很精彩

“法庭审理正式开始，传原告、被告出庭！”乍一听像是法官在法庭审理案件，其实，这是一堂语文公开课，只不过我们把模拟法庭搬到了课堂上。

只见身着校服的法官一脸正气地站立在讲台中央，讲台被同学们布置一新，教室气氛一片庄严，俨然是个真正的法庭。原告是一对年过七旬的夫妇，老头手拄拐棍，在老婆婆的搀扶下迈着八字步，颤颤巍巍地走向讲台（师生们看到老两口奇怪的神情哄堂大笑）。被告是三个已成家立业的儿子，大儿子衣着简朴，老老实实地垂手站立；老二身穿皮装、手持大哥大、嘴里叼着烟，摇摇晃晃地走了进来；老三身穿脏兮兮的夹克衫，一脸疲态地站在一边（同学们被这三名同学的出场方式逗的哈哈大笑，为这几名同学高超的演技拼命鼓掌）。

不知不觉中，下课铃声响了，同学们余兴未了，前来听课的老师也都拍手叫好，一致认为这是一堂活泼、生动、高效的语文课。老师们一致认为，以小品导入新课很新颖，不但切合课文实际，激发了学生的语文兴趣，而且锻炼了学生的能力，让学生动起来了，提高了课堂效率。……