彭东渝

[摘 要]目前中学英语校本资源库建设存在着资源收集重数量轻质量，资源库建设不规范、检索困难以及资源库管理制度匮乏等三大问题。基于B-learning的中学英语校本资源库建设可遵循如下步骤：1.开展调查，了解需求，确定内容；2.统一培训，规范操作，拓宽资源；3.严格管理，奖惩分明。

[关键词]B-learning；中学英语；校本资源库；输入假说

[中图分类号] G633.41[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2017）16002702

在信息化时代的今天，信息技术已经渗入我们生活的方方面面，教育领域也不例外。目前，以“混合式学习”为主题的教学在全国各所学校也如火如荼地开展着。

B-learning（Blended Learning，混合式学习）这一概念是在2002年由史密斯· J.与艾勒特·马西埃提出的。2004年，北京师范大学何克抗教授认为所谓 B-learning，就是要把传统学习模式的优势和 E-learning 的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。而陕西师范大学田世生、傅钢善教授在结合国内外多位学者关于“混合式学习”定义的基础上认为：混合式学习就是各种学习方法、学习媒体、学习内容、学习模式以及学生支持服务和学习环境的混合。从以上概念界定可知，无论混合式学习所混合的要素是什么，它都是目前网络环境下学生的“学”与教师的“教”并重、在线教学与常规教学优势互补以求获得最佳教学效果的一种比较好的模式。

20世纪80年代初，美国语言学家克拉申（S.D.Krashen）提出了“语言输入假说”。……