王献娟

[摘 要]学生的反思能力是评价学生自主学习能力的一项重要指标。反思性学习能力是指学生在英语学习过程中对自己的学習方式、思维过程、学习结果等方面进行再认识，积极开展自我批评，并对自己的心理进行自我调控，以实现最佳的英语学习效果的能力。高一学生英语反思性学习能力相对比较欠缺。教师应该注重培养高一学生对学习过程、学习策略和学习结果三方面进行反思的能力。

[关键词]高一学生；英语；反思性学习；能力培养

[中图分类号] G633.41[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2017）16002902

语言学家霍雷克提出，外语教学的目标应该是两个：一是帮助学生获取语言和交际技能，二是帮助学生获得自主学习能力，即学会独立学习。杜威也认为，教师应该掌控学生的内在冲动、好奇心和兴趣，帮助学生成长为独立的思考者和具有个性的独立体。要做到这一点，教师就必须了解学生，并引导和指导学生发展反思性学习能力。

事实上，学生的反思能力是评价学生自主学习能力的一项重要指标。而反思性学习能力是指学生在英语学习过程中对自己的学习方式、思维过程、学习结果等方面进行再认识，积极开展自我批评，并对自己的心理进行自我调控，以实现最佳的英语学习效果的能力。

反思性学习的第一理论支撑来自建构主义学习理论，它倡导学生在教师的指导下，以自身为中心进行学习，强调学习者对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构。……