郭小玲

(深圳中学,广东 深圳 518001)



·国外教育·

HPS教育融入科学课程的国外研究成果简介

郭小玲

(深圳中学,广东 深圳 518001)

HPS教育是国际科学教育研究的一个热点课题,影响着许多国家的科学课程改革．欧美国家对HPS教育能够促进学生对科学本质的认识和提高科学教育质量达成了共识．我国的基础教育课程需要HPS教育,而与一些西方国家积极提倡在科学教育中加入HPS教育相比,我国的相关研究较为缺乏．所以,梳理HPS教育融入科学课程的国外研究成果是有必要的,这为进一步研究HPS教育如何更好地融入我国科学课程从而提高科学教育质量铺垫．

HPS教育;科学课程;科学本质

1 引言

HPS(History and Philosophy of Science)是科学史和科学哲学的简称．1989年第一届科学史、科学哲学与科学教育国际会议(IHPST)的召开,使得科学史与科学哲学开始融合,并以HPS 教育的方式进入科学课程．随后,HPS教育逐渐成为国际科学教育的重要课题之一,并对许多西方国家的科学课程改革产生了深远影响,如美国的《2061计划》《科学素养的基准》以及英国等国家的新科学课程都对HPS教育有明确要求．

HPS教育将科学史和科学哲学的内容融入科学课程,以促进学生对科学本质的认识、提高科学教育的质量．科学最早以形而上学的形式出现于古希腊,中世纪之后被称为自然哲学,直到19世纪才被称为“科学”,所以哲学是科学及科学研究的本体论基础．[1]科学哲学关注的是人类的世界观和科学观,即“科学是什么”“科学的本质是什么……