阿不都克由木·吾吉阿不拉 周栩君 邢红军

(1. 和田师范专科学校，新疆 和田 848000; 2. 首都师范大学，北京 100048)



论楞次定律教学中的磁荷理论与分子电流理论

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(1. 和田师范专科学校，新疆 和田 848000; 2. 首都师范大学，北京 100048)

众所周知,初中学生学习右手螺旋定则时,便知可将通电螺线管看作条形磁铁,了解了如何将电磁学中的有关问题进行等效．到了高中学习楞次定律时,教师常常利用上述结论,并结合磁极、磁感应线等概念对定律进行阐述与讲解．然而,认真追究起来,却发现教学中还存在着一些难以厘清的问题．基于此,本文由楞次定律教学中的佯谬出发,对磁荷理论与分子电流理论进行梳理,以期对中学物理的教学有所启迪．

1 楞次定律教学中的佯谬

人教版高中物理教材通常采用图1中的4幅图对楞次定律进行分析,教材由磁通量的变化为切入点,分析感应电流的磁场,综合实验事实概括得到“感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”,即楞次定律．

图1

但是在大多数物理课堂中,教师往往会采用另一种方法——“等效法”,对该问题进行分析．如图1,当条形磁铁插入或拔出线圈时,线圈由于感生电流而具有磁性,因此可以将线圈看作条形磁铁,并根据右手螺旋定则判断出通电线圈的S极和N极．当磁铁插入或拔出线圈时,条形磁铁与通电螺线管之间产生磁力的作用,或为引力,或为斥力．

图2

基于此,学……