于晓明

摘 要：本文通过分析“互联网+”背景下的信息技术课程来进行教学变革，认识信息技术的课程在传统教学中很难能满足“互联网+”背景下发展的新趋势，要根据信息技术课程的特点，借助互联网技术和信息技术的优势，改变教学模式、改变教学方法、改变教学评价，更大限度激发学生学习兴趣，扩大信息量，培养学生的动手、创新思维能力。

关键词：互联网+ 信息技术课程

随着中小学的信息技术课程改革的不断发展，在一些发达的地区，早已形成了具有鲜明特色的一套教学方法，让信息技术的教学质量大范围的提高。但在有些小城市，信息技术的教育还在发展的初步阶段，传统的教学方法没有得到全面的更新。就算是可以实现信息技术教学的学校，也没能全面的利用好现代化的信息技术教学的硬件设备。面对现实情况，我们就应该思考如何在“互联网+”的大背景下，将信息技术课程的教学完全改革，本文就谈一谈在“互联网+”大背景下，信息技术课程教学变革的几点思考。

一、“互联网+”大背景下信息技术课程教学变革思考

1.必须更新传统教学观念

人们要想认识一个事物首先需要的是外部的刺激，我们应该发挥“互联网+”的优势通过多样的外部刺激，给学生提供多种情境，来进一步优化信息技术的教学过程。让教学的内容更加结构化、动态化、形象化等，更利于提高我们学生对周围世界的认识与理解，也更利于学生的创造能力、创新思维的培养。通过多年的信息技术教学，我确立了这样几个观念：以学生为主体，倡导多元化的教学观念；尊重学生个体差异，树立教育公平化的观念；充分相信学生创造潜能，培养与激发学生创新思维的观念；充分了解学生的好奇心，以学生的好奇心为切入点，激发学生学习的主动性；全面贯彻素质教育的精神，确立科学教育观念。学习开设过程中，教师为此获得多少的新知识并不重要，重要的在于能够激发起教师不断学习、终身学习的愿望，来完成未来时代教师必备的品质与素养。

2.必须改变教学模式

信息技术的出现对传统的教育带来了新的挑战，对教师的角色、学生的地位、媒体的作用以及教学过程都进行了变革，来探究出适应现代教育的一种新型教学形式。（以新课程改革标准作为基本的理念，以信息技术作为认知的工具，以优化信息技术的课堂教学作为目标）

3.必须改变教学方法

在信息技术教学过程中，要让学生了解信息技术的发展新的动态信息，培养学生在收集、处理、存储、利用和交流信息上的能力与习惯，培养学生崇尚、热爱科学的精神；提高他们的创新思维与综合运用各科知识的能力；培养他们勇于探索、獨立动手的能力。

4.必须改变教学评价

首先，教学的评价包括更广泛，教师的评价、学生自我评价和互相评级、学生和教师之前互动评价与家长评价等。信息技术的教学评价不仅是评价者对被评价者的单向刺激，而是评价者与被评价者之间相互评价的过程，其中，学生的自我评价是评价活动中的重点环节。在新课程改革下的信息技术的教学评价当中，学生应当是主动的自我评价者——通过主动的参与评价活动，随时按照教学的目标，发现认识自身的进步与不足。使评价成为学生促进自我教育及自我发展的有效方法。其次，信息技术的新课程教学评价要求评价不但体现共性，还要关心学生的个性，既要关心结果，更要关心过程；评价注重的是学生学习的主动创造性与积极性。

二、“互联网+”背景下信息技术课程教学变革带来的好处

1.能更大限度激发学生学习兴趣

著名的教育家苏霍姆林斯基说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。现正处在“互联网+”的大背景下，信息技术教学课程的改革步伐在不断发展进步，所以通过“互联网+”的背景能更好的激发学生的学习兴趣。

2.模拟教学环境，能高效突破教学中重、难点

充分利用发挥“互联网+”优势，在软件的设计教学之中，更注重教学环境的模拟，来给学生创造更好的教学环境，例如给学校的老师制作的教学课件《平移和旋转》，通过利用计算机的制作动画，很好地再现出生活中平移与旋转的两种常见物体运动的方式，比起图片直观和形象，这样老师在教学过程中，既培养了学生对抽象数学概念的理解，又使形象思维得到很大的提升，使得教学中重的难点得到高效的解决。

3.能真正、有效的将课堂还给学生

在“互联网+”的大背景下，能做到真正的将课堂还给学生，课堂教学应当被看为师生人生当中的一段重要的经历，是他们人生之中极有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其在学校生活中的最基本的部分，它的质量，直接影响到学生当前及以后的多方面发展与成长。传统的课堂教学认为课堂教学要体现教师的主导性与学生的主体性，有的教师始终认为自己上课在讲解的过程中提问学生或让学生思考自己提出的问题已经充分体现了教师的主导性和学生的主体性，其实并不，能真正将课堂还给学生，是需要硬件与软件相互支撑，其中的软件是需要“互联网+”的大背景，有了新的理念，我们才能真正将课堂还给学生，让学生做课堂中的主人。

4.扩大信息量，培养学生的动手、创新思维能力

我们当下正处于信息爆炸的时代，信息的来源渠道多，得到的信息也比以前多，在这样的时代背景下，能很好地扩大学生的信息量，尤其现在还有了“互联网+”的支撑，这样能更好的教给学生内容，同时还能更好地培养学生的动手操作能力，以及创新能力。因此，信息技术课程的教学从单一的学科知识学习准变成培养学生的综合能力，我们应当改变原先的过分强调学科体系的课程形式，探索以新课程改革的教学为基本理念、 在“互联网+”的大背景下，我们的教师要更有信心，更加有能力的来提高信息技术课堂的教学，对信息技术课程教学的变革有十分重要的意义。

结语

在“互联网+”的大背景下，通过更新的传统教学观念、教学模式、教学方法、教学评价，在信息技术的课程中，能更好的激发学生在学习中的兴趣、扩大信息量，培养学生的动手以及创新思维能力。

参考文献

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