在技工院校开办拓展训练基地的可行性研究

2017-06-26黎桂华

新教育时代·教师版 2017年20期

黎桂华

摘要：随着近年来素质教育理念的不断完善和成熟，拓展训练的理念也逐渐渗透到教育当中。本文将针对技工院校在开展拓展训练的过程中遇到的问题和优化策略进行分析和探讨，依据开办拓展训练基地的可行性，研究一系列解决相关问题的应用策略。

关键词：技工院校拓展训练基地可行性

技工教育的目标不单只注重学生专业技能的培养，还注重通过多元化的先进管理理念，培养并完善学生的综合人文素养。学生毕业后，基本上都是输送到社会，成为为国家贡献力量的一员。因此，在完成日常教学的基础上，开展高效的拓展训练，从而从整体上提升学生的综合素质，达到教育和自我教育的目标，为学生将来更好地走向社会作好铺垫，是适应时代的需求和教育的宗旨。以下将结合技工院校在管理中出现的相关问题，对开办拓展训练基地的可行性进行详细的研究和讨论。

一、拓展训练在技工院校教学管理中的重要性

基于技工院校在拓展训练过程中出现的不足，结合拓展训练的实际经验总结，分析以下关于拓展训练在技工院校中开展的重要性。

1.能夠提供充足的训练互动场所

众所周知，技工院校教学是以技术性理论和实践结合为宗旨的教学模式。在大部分技工院校，不同程度上都会设立各种实践训练场所和配备相关专业设备设施。在技工院校科学正确的理论拓展训练基础上，完善拓展训练场地的应用[3]，也是提升学校办学综合实力的最好体现。

2.有助于学生综合素质的提升

技工院校的学生基本都是住校生，素质参差不齐，大体都是高考的失败者，无心向学的学生也占有一定的份量，甚至包含有因为还不够年龄出社会工作，家长为了找个场所能够管住孩子几年，能够教好固然好，就算教不好，等成年了就放他出社会工作等等类似情况，从而增大了学校的管理难度。从学生的角度看：课堂上玩手机或睡觉不听课、旷课、打架、不参与集体活动、自私、只顾个人，不会考虑他人感受，不会考虑个人行为的得失对集体造成的影响，对个人将来在社会中存在价值毫无危机感等等。这群另类学生若不教育好，出到社会后，轻则拉底国民素质，重则将是害群之马。要从根本上改变学生思想行为，除了常规教育外，最主要和直接的途径就是充分开展拓展训练活动，培养学生的团队合作意识和团队精神，让学生在游戏中学会如何去解决团队冲突以及遵守游戏规则，同时还可以培养学生的集体荣誉感，提高竞争意识、创新思维、学习观念等优良品质，从而可以更大程度地提升技工院校的管理效率。

3.完善整体训练计划进展

训练场地是技工院校办学中不可或缺的教学配置，也是重要的教学信息研究平台。没有充足标准的拓展训练基地，很难保证技工院校的整体素质培养计划的顺利进展。在新教学体制背景下，很多技工院校已经实施了相应的改革措施。不同程度、不同进度地整改自身素质培养资源的不足，能够参照素质教育和新教学的正确指导，对技工院校的训练场所和拓展训练基地进行合理规范的开办，很大幅度地提升技工院校的训练质量和效率，最主要是能够标准的完成系统正规的训练计划实施。

二、素质拓展训练的实施

笔者参考相关文献和实际应用经验的总结，结合开办拓展训练基地的可行性，基于在拓展训练过程中出现的问题，归纳可以实施以下相关策略。

1.合理调用资金，规范拓展训练基地

当资金条件出现状况的时候，就会严重影响技工院校的“软硬件”训练资源[1]。因此需要技工院校管理层，合理调用有效资金，对训练设施以及拓展训练基地进行优质的建设，加强场地训练样式的专业细分，优化设施及基地的功能运用，明确新兴训练场地中的活动内容。

2.素质拓展训练项目的设计

首先，要明确拓展训练的目的和意义，在每一次拓展课程中所要达到的最终效果。例如主要是侧重于培养学生的团结协作方面，还是提高学生的心理承受能力，又或者是学生的综合身体素质等等。然后通过破冰的暖场，简单的小组游戏，继而进行目的性的团队比赛，在运动项目中体现，最后归纳总结来完成。有时候甚至还可以将一个目标分开几个单元来完成。例如根据不同专业的设置而对应不同类型的拓展训练，机械、电气类学生可进行比赛型拓展，商贸、信息类学生可进行心理、沟通型拓展等。

由于技工院校的特殊情况，要特别注意在混合班中男女分组，人数要相对平衡，游戏的使用必须要适中，多让学生在每个项目中总结，讲出心得体会，并进行分享。

3.培养和提升拓展训练师资的教学水平

在技工学校的师资力量管理中，需要进行师资力量的水平评估以及训练能力的提升。在教师教学工作过程中，需要教师参加过专业的拓展培训课程，对于部分缺少资历的教师，应用进行集体培训以及教学理念的灌输，并通过多方面，多渠道的资料收集，进行能力的提升。在完善师资队伍的同时，对整体教师的综合素质以及个人能力进行全面的培养[3]。严格的规范师资队伍的言行举止，监督师资队伍的道德品质修养，强化师资队伍的综合教学质量。在进行多种分析教学因素的同时强化整体的业务水平，在每一次课堂后进行整体的学生训练情况汇总与报告，定期内对教学训练进行数据反馈，监督和保护拓展训练场地的设施，并维护设备管理与安全。

三、开展素质拓展训练的效果

每个人从出生以来无时无刻不是在团队中成长，上学是，工作也是。通过拓展训练活动，让学生对团队的意识和个人在团队中的作用感悟至深。

1.增强学生团队合作精神

锻炼了学生在工作岗位所需要的许多综合素质，增强了学生的团结合作精神。学生们在活动中体验到服从、分配、相互协调及配合对完成团队任务的重要性，在此过程中巩固了班级情感。这些正是技工院校的学生最需要锻炼的素质。

2.提升学生运动技能

通过不断的拓展训练活动后，更多的学生开始主动进行体育锻炼，体会到体育锻炼所带来的乐趣。

3.端正学生学习态度

经过拓展训练活动，学生们改变了以往应付式的学习方式，体会到学习的乐趣和在快乐中进行体育锻炼的方式，自己会积极主动去完成任务。为了在团队中获得重视和尊重，积极地去学所需的知识。

结束语

结合文章论述观点，通过文献资料法、逻辑分析法，结合技工院校拓展训练教学开展情况，对技工院校拓展训练课程化的内涵进行界定，分析了技工院校拓展训练课程化的可行性，在此基础上提出了技工院校拓展训练课程化的四个原则，即明确课程功能、精选教学内容、优化教学方式、注重课程评价。

参考文献

[1]董祝元，张锦潮. 关于技工院校职业训练院建设的思考[J]. 职业，2016，（21）：36-38.